贺龙钓鱼.doc

教学目标:
、词语。
,并能讲述故事的梗概。
、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默,激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
教学重点、难点
、动作体会人物的内在精神。
。
教学准备
学生:搜集贺龙及其他革命前辈的故事。
老师:把关键词句做成课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入,质疑问难
:炮火纷飞的年代虽然是遥远的回忆了,但红军的二万五千里长征,是世界历史上前所未有的壮举,长征路上发生的可歌可泣的动人故事,将永载史册。在党的武装斗争史册上,贺龙是一个光辉的名字。同时课件出示贺龙照片,师生交流搜集到的有关贺龙的资料。
,学生质疑。
,作者为什么不写贺龙驰骋沙场的英姿,却写他钓鱼呢?让我们带着问题走进课文。
二、整体感知,学习字词
,想想这篇课文主要写了什么?


(1)同桌互查读文情况。
(2)出示本课需会写的生字,集体认读。
(3)引导学生从生字的音形义三方面需注意的地方做互相交流
,试着讲述故事的梗概。
:要交代清楚故事发生的时间,地点,主要人物,事情的起因、经过、结果。
。
。
?让学生说说自己的初步感受。
三、课堂小结
在钓鱼这件事情中,贺龙到底有什么魅力让世人敬仰爱戴呢?我们下节课再来学习品悟吧!
四、布置作业
有感情的朗读课文,积累文中的好词佳句。

第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习贺龙钓鱼部分,运用联系上下文的方法了解环境的艰苦,通过推想,体会贺龙对战友的深情厚意,激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
3、运用所学方法,体会“简陋的渔竿,凝聚着贺龙对革命必胜的信念,对战友骨肉般的深情厚意”的含义。
教学重点:运用联系上下文的方法学习贺龙钓鱼部分,体会贺龙在艰苦岁月里对战友的深情厚意。
教学难点:抓住关键词句,联系上下文体会环境的艰苦。
教学准备:制作课件、收集长征环境艰苦的资料。
教学过程:
一、回顾课文内容,谈话导入
今天我们继续学习25课——《贺龙钓鱼》。哪个同学能运用补充课题的方法来给我们介绍一下课文主要讲了一件什么事?
二、教给联系上下文的方法,学习贺龙钓鱼部分
1、看来,抓住课题,说清事情的起因、经过、结果,也是概括主要内容的好方法。那课文的哪几个自然段在讲贺龙钓鱼呢?(11
——14自然段)
2、说到钓鱼,我们不能不说到钓渔竿,请同学们自读课文第11——14自然段,找出描写贺龙钓渔竿的句子,看看这是一根怎样的钓渔竿?
3、抽生说,(出示句子)齐读,从哪儿可以看出渔竿的简陋?(几根马尾、一根别针、一根树枝:材料的普通和数量少)
4、教师小结:几个简简单单的数量词加上普通的材料就让我们感受到了渔竿的简陋。我们一起来读读这几个词,边读边想,透过这简陋的渔竿