《哈里啰》.doc

《哈里啰》
班级
二年级
科目
音乐
时间
课题
《哈里啰》
课型
授课教师
教
学
过
程
教学理念:本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作,让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。培养学生的民族团结精神,以及对祖国的热爱之情。
教学目的:
一、认识切分节奏×××,并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
二、学习歌曲,感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观,奔放的性格。
三、运用歌声,体态律动表达无限欢乐的心情。
教学重点:学习歌曲,运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。
教学难点:切分节奏×××的掌握
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、组织教学:
学生听音乐进教室:孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。师生问好。
1、师:这种节奏在音乐中是这样表示:× × ×(出示课件)
2、节奏练习× × ×××学生用“da”读一读。
6、节奏接龙练习:
①  读节奏
②  分组接龙
教学意图:通过节奏游戏练习,认识切分音,并能准确地唱出节奏,为下面学习歌曲作好准备。
三、学习歌曲:
1、学生欣赏歌曲,感受歌曲的旋律
我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游,这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋,风景秀丽,那里的人们能歌善舞,热情奔放。你们听他们用音乐欢迎我们呢。(学生听音乐)
2、听到音乐感受到了什么?你想用自己喜欢的方式来表现出来吗?
学生听音乐,感受音乐。
4、听录音范唱,唱了什么内容?
5、再听老师范唱:歌词中唱的最多的一句词是什么?
6、学生再次听范唱,在“哈里罗”后加上拍手。
四、学生学唱歌词
1、随琴轻声唱