《哈里啰》.doc

《哈里啰》班级二年级科目音乐时间课题《哈里啰》课型授课教师教学过程教学理念:本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作,让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。培养学生的民族团结精神,以及对祖国的热爱之情。教学目的:一、认识切分节奏×××,并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。二、学习歌曲,感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观,奔放的性格。三、运用歌声,体态律动表达无限欢乐的心情。教学重点:学习歌曲,运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。教学难点:切分节奏×××的掌握教学准备:多媒体课件教学过程:一、组织教学:学生听音乐进教室:孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。师生问好。1、师:这种节奏在音乐中是这样表示:×××(出示课件)2、节奏练习×××××学生用“da”读一读。6、节奏接龙练习:① 读节奏② 分组接龙教学意图:通过节奏游戏练习,认识切分音,并能准确地唱出节奏,为下面学习歌曲作好准备。三、学习歌曲:1、学生欣赏歌曲,感受歌曲的旋律我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游,这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋,风景秀丽,那里的人们能歌善舞,热情奔放。你们听他们用音乐欢迎我们呢。(学生听音乐)2、听到音乐感受到了什么?你想用自己喜欢的方式来表现出来吗?学生听音乐,感受音乐。4、听录音范唱,唱了什么内容?5、再听老师范唱:歌词中唱的最多的一句词是什么?6、学生再次听范唱,在“哈里罗”后加上拍手。四、学生学唱歌词1、随琴轻声唱歌词,学生边唱歌词边加入拍手。2、在学生演唱时注意歌词中的“哈里罗”的节奏3、学生随着琴完整的唱歌词。五、歌曲处理:1、老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪。2、学生分乐句唱,体会“哈里罗”的不同变化。3、师生轮唱:老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词;师生互换。4、学生完整的演唱歌曲。教学意图:学习歌曲,学生为主体,老师负责引导,在游戏中体会到快乐的同时,还能学会歌曲。六、表现歌曲1、全班展示,孩子们让我们随着音乐跳起来吧。2、老师示范动作。3、师生展示。教学意图:通过学习打击乐器和舞蹈律动,能简单配合音乐,训练学生的节奏感和团结能力。师生律动让学生表现自己活泼好动的一面。七、小结