人教版5年级上册鲸说课稿.doc

《鲸》说课稿
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,语文五年级上册,第三组中的第一篇课文《鲸》。我将从五个方面来说对这节课的思考。
  一、说教材
《鲸》是一篇常识性说明文,课文运用列举数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
《鲸》是五年级上册第三组第一篇课文,本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。除了让学生了解一些科知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性之外,还要让学生了解说明的方法,体会作者准确的用词,形象的表达,并在习作中加以运用。
 依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点,结合学生的认知水平,从“三个维度”来考虑,我制定了本课的教学目标:
1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣;
2、学习运用列数字、打比方、作比较等说明方法。
3、提高学生保护动物的意识。
根据教学目标、教材的内容和特点,我把本课的学习重点、难点确定为:学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法。
在确定了学习目标和重难点之后,我将此文教学课时安排为两课时,此次向各位汇报的是第一课时的教学。
二、说学情
在之前的教学中,学生已经接触过说明性的文章,并且能够做到初步把握文章的主要内容。所以本节课的重点在于引导学生在此基础上学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。(列数字、举例子、作比较等说明方法)
例句:
1、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)
2、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)
3、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪重。(举例子、列数字)
  三、说教法
根据教材内容和本年级学生的认知特点,我运用了多种教法的优化组合:运用启发式教学法,对学生进行点拨;运用自学法,小组合作学习法,培养学生的自学能力;还采用以默读、朗读、表演读相结合的方式,让学生从读中去理解,从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用,创设了一种愉悦民主的教学气氛,使学生成为教学的着眼点和落脚点,培养了学生的思维能力。
四、说学法
本课时以自学为主,老师指导为辅的方式进行。教学时,我让学生充分地默读,运用学习方法找出鲸的特点,再让他们交流、讨论,然后再进行汇报,通过这些环节让学生了解鲸,并初