泰州农村小学信息技术教学现状与分析摘要目前,我国小学信息技术教育已经进入全面普及阶段,农村小学信息技术的教学工作也得到了很好的开展,但不同地区的教育发展由于经济、科技等方面存在着一定的差异,从而导致信息技术课程在各地区发展存在着硬件建设不足、师资水平不高等问题。本研究主要对泰州地区农村小学教学现状展开了多角度的调查,分析了信息技术教学现状中存在的问题,提出了解决问题的对策,为信息技术课程能够在农村小学更好的开展作出努力与支持。关键词农村小学信息技术现状分析建议对策中图分类号:G424文献标识码:ADOI:/ AbstractAtpresent,China'sinformationtechnologyeducationinprimaryschoolhasenteredthepopularstage,informationtechnologyofruralprimaryschoolteachingworkhasbeencarriedoutwell,butduetothedevelopmentofeducationindifferentareasoftheeconomyandtechnologyexistcertaindifferences,resultingininformationtechnologycurriculumdevelopmentinvariousregionshashardwareconstruction,,analyzestheexistingproblemsintheinformationtechnologyteachingpresentsituation,putforwardthecountermeasurestosolvetheproblemsforinformationtechnologycoursestomakeeffortsandsupportinthedevelopmentofruralprimaryschoolbetter. Keywordsrural;informationtechnology;currentsituationanalysis;suggestionandcountermeasures 1问题的提出以计算机、互联网、人工智能为代表的主流技术的迅猛发展,极大地改变了人们的生产、生活、学习方式,同时国外开展得如火如荼的STEAM教育对国内的中小学信息技术教学也产生了深刻的影响,同时也提出了巨大的挑战。虽然早在XX年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中就已经指出:“大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化”,但是由于城乡、资金投入、资源建设及各方面条件的不同发展,尤其是农村小学信息技术课程的教学现状是一个值得关注和研究的问题。 2农村小学信息技术教学现状学生对信息技术课程满意度和希望学习的内容根据57份不同地区的问卷调查,达到90%的同学喜欢上信息技术课,学生喜欢信息技术课的主要体现在三个方面:第一,学生对电脑和网络的好奇;第二,学生对自身电脑实际操作水平的关注;第三,图文并茂、生动有趣的信
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