胸中有丘壑下笔如有神 建楼房要根据楼房的具体用途规划设计后再进行施工,做衣服要根据穿着者的具体情况量体设计后再裁剪缝制,写文章也要根据具体题目及写作要求先立纲起草。 纲的本意是提网的总绳,比喻事物最主要的部分,立纲即是指写作前要明确写作的主要环节:确立主旨、点数材料、设计样式、形成框架……纲举则目张,引导学生做好了立刚的工作,写作任务也就完成了一大半。 如何引导呢?基本原则:学生是主体,老师只能导,不能包办代替。基本思路:先介绍为文的基本常识,诸如基本的表达方式,起承转合的章法等;然后,抓准题眼,引发丰富的联想与想象,回放知识储备,撷取生活的浪花,提炼生活的真谛,产生表达的欲望,独辟写作蹊径。引导过程中,老师或示范设计,或借花献佛推介成功的范文,或请同学现场发言展开讨论……无论采取什么方式,目的只有一个:引导学生打开思维的闸门,唤起对生活的回忆,产生强烈的创作欲望。 至于提纲是否要形成书面材料,写文章是否要先打草稿,我感觉要视具体情况而定。初学写作,还是有必要进行规范训练,先写出提纲的;经过一段时间的训练后,积累了丰富的写作经验后,完全可以一步到位,直接写出规范的作文,尤其是在考场上。 文章,气之所成也。有较丰富的阅读积累和对生活的真切体验做基石,对写作内容做了通盘的考虑,有了新巧的写作思路,产生了强烈的表达欲望,骨鲠在喉,不吐不快,何愁不会文思泉涌? 胸中有丘壑,下笔如有神。 注:
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