中班语言拔萝卜教案.docx

中班语言拔萝卜教案篇一:拔萝卜教案故事《拔萝卜》(中班)教学领域:语言教师:时间:2019-6-7地点:知津楼课程设计思路:听故事是幼儿重要的精神生活,因为听故事可以让幼儿愉快,学习新的语言。故事中有各种性格的人物,各种喜怒哀乐的表情,说各种各样的语言,不仅能吸引幼儿的注意力,也能让幼儿在无意中学习许多语言,增长知识。故事中老师适时地提问,也能培养他们的语言表达能力。一、“拔萝卜”、“拉着”“帮忙”等词语。,小猫,小耗子等动物,并记住它们的叫声。,幼儿的讨论、表演故事等形式使幼儿懂得团结起来力量大的道理。二、教学准备:、老婆婆、小孙女、大萝卜、小狗、小猫、小耗子各一张图片,另加一张小萝卜图片,磁铁数块。、老婆婆、小孙女、大萝卜、小狗、小猫、小耗子头饰各一个。三、,吸引幼儿的注意力。导入语:小朋友们,看看老师手中拿的是什么呀?那小朋友们知道萝卜是从哪儿长出来的吗?今天呀,老师就给你们带来了一个《拔萝卜》的故事,你们想听吗?那你们可要竖起耳朵仔细的听,故事讲完了,老师会问你们问题的哦。,给幼儿呈现一个画面,激发幼儿的想象力。(此过程可与幼儿有互动):⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?,然后在对幼儿回答上进行总结。:请幼儿分别戴上故事人物的头饰进行故事表演。:在游戏中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟,嗨哟“拔呀拔,终于拔出了萝卜。四、活动延伸课程结束后可以带领幼儿去植物角观察萝卜的成长五、,课堂秩序不是很好,老师应及时进行正确的引导。,培养他们的语言表达能力。附故事:拔萝卜老公公种了个萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!”萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,“嗨哟,嗨哟”拔啊拔,拔不动。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。”老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。”小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了,来了。”小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:“小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了,来了。”小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:“小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了,来了。”小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。篇二:小班语言拔萝卜教案小班语言活动教案:拔萝卜《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜,这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感难点:简单表演故事情节。小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。活动目标:,同伴之间应该相互合作的情感。。活动准备:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事动画活动过程:一、导入部分教师出示萝卜图片,引出故事主题。教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么