2011选择题1、1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是教育心理学的()、根据皮亚杰儿童认知发展阶段理论,能运用假设—演绎推理的方式解决问题的儿童处于()、在加涅学习结果分类中,运用符号与环境相互作用的能力是()、在学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够得到满意的结果,其联结就会增强,这是桑代克学习定律中的()、举一反三、触类旁通、闻一知十都属于()、在知识的分类中,回答是什么、为什么、怎么样的问题的知识属于()、技能是通过——而形成的合乎法则的活动方式是()、在问题解决的过程中,把握问题的性质和关键信息,摈弃无关因素,并在头脑中形成问题的表征。属于()、在创造性的特征中,对同一问题回答的不同类型的答案多少,反映了()、根据皮亚杰儿童道德发展阶段理论,儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准。这属于()、在布鲁姆教育目标分类系统中,对知识的记忆属于()、学生的求知欲和学习兴趣,属于()、对学生学习结果的主观判断和解释,属于()、对客观事物作判断时,不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式属于()、解释、——、控制作用。学生心理发展有连续性和阶段性、定向性与——、不平衡性、差异性。意义学习就是将符合所代表的新知识与学习
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