科学知识与技能.ppt

:运用所学的知识去解释日常现象的能力运用公式进行计算的能力作图技能、实验技能(实验的原理、仪器、步骤、数据记录和处理、结果的描述、报告等)基本技能知识的识记、,当他站在竖直的平面镜前5m处时,他与像的距离为()m,,则这时像的高度是()m,在这个过程中像的移动速度是()m/s.(知识理解)(1)根据提供的日常生活和生产实际中的现象,提出问题的能力,根据问题建立假设的能力(2)实事求是记录实验数据和收集信息能力(3)制定简单的科学探究计划和实验方案能力(4)分析实验数据得出结论的能力(5)考查学生科学探究的基本方法和书面表达能力。(1)考查学生在探究过程中的几个重要的要素考查学生“提出问题”的能力考查学生“分析归纳”问题的能力考查学生“演绎”的能力考查学生“建立假设”的能力考查学生“制定计划与设计实验”的能力过程与方法自行车是一种简便无污染的交通工具,看一看它的构造,如图,想一想你的使用过程,请提出两个与物理有关的问题(力、热、声、光、电均可以,不需解答):如:自行车的轮胎为什么会有花纹?问题(1):;问题(2):。(提出问题)我们知道,电荷之间有力相互作用。为了研究这个问题,有人做了下面的实验:把两个带等量异种电荷的小球A、B固定于桌面上,在它们周围放置一些带正电的轻小物体,这些轻小物体,将受到A和B共同的作用。图2表示了这些轻小物体在A、B共同作用下的受力方向。联系你学过的知识,分析这幅图,发挥你的想象力,提出一个有意义的猜想。(建立假设)金属丝被拉断时拉力的大小和什么因素有关?某同学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。这台拉力机可以逐渐增大固定在该机器上金属丝的拉力,可以读出金属丝拉断时的拉力大小。实验可提供的金属丝有右表所列9个品种(每个品种有多根),请根据有关猜想选择实验的金属丝。(1)猜想一:相同材料、相同横截面积的金属丝被拉断时,其拉力大小与金属丝长度无关。为验证猜想一应选用金属丝____、____、____。(2)猜想二:相同材料金属丝拉断时单位横截面积所受拉力相同。在猜想一已获得验证的情况下,为验证猜想二,应选用的金属丝为____、____、____。(3)猜想三:不同材料的金属丝拉断时,其单位横截面积所受的拉力不同。在猜想一、猜想二都获得验证的情况下,为验证猜想三,应选用的金属丝为____、____、____。(制定探究计划)(1)猜想一:相同材料、相同横截面积的金属丝被拉断时,其拉力大小与金属丝长度无关。为验证猜想一应选用金属丝____、____、____。(2)猜想二:相同材料金属丝拉断时单位横截面积所受拉力相同。在猜想一已获得验证的情况下,为验证猜想二,应选用的金属丝为____、____、____。(3)猜想三:不同材料的金属丝拉断时,其单位横截面积所受的拉力不同。在猜想一、猜想二都获得验证的情况下,为验证猜想三,应选用的金属丝为____、____、____。:金属丝受的拉力太大会被拉断。探究能力:1. 明确探究目的和已知条件,经历制定计划的过程2. 尝试选择科学探究的方法和所需的器材3. 尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识能力要求某同学在探究凸透镜成像的规律时,用了两个焦距不同的凸透镜分别进行了若干次操作,并把实验数据准确地记录在以下两个表中。倒立倒立倒立倒立472622182030406014141414像的正倒像到凸透镜的距离/cm物体到凸透镜的距离/cm凸透镜的焦距/cm倒立倒立倒立倒立803427222030406016161616像的正倒像到凸透镜的距离/cm物体到凸透镜的距离/cm凸透镜的焦距/cm请分析以上数据,把能得出的探究结论填在横线上(结论一是示例)结论一:在成实像的情况下,凸透镜的焦距相同时,物体到凸透镜的距离越长,像到凸透镜的距离就越短。结论二:______________________________。(分析数据)倒立倒立倒立倒立472622182030406014141414像的正倒像到凸透镜的距离/cm物体到凸透镜的距离/cm凸透镜的焦距/cm倒立倒立倒立倒立803427222030406016161616像的正倒像到凸透镜的距离/cm物体到凸透镜的距离/cm凸透镜的焦距/cm结论一:在成实像的情况下,凸透镜的焦距相同时,物体到凸透镜的距离越长,像到