《磁是什么》教案设计理念:构建“人文·物理·社会”三维课堂,在引导学生探究物理知识的同时,渗透以人为本的培养理念。让“研究性学习”走进课堂,走入学科教学,切实增强课堂教学的开放性、民主性、生成性。以“随堂探究卷”为桥,架师生互动平台,提供一种切实可行的质性评价手段。三维目标::了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用;感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱;初步了解地磁场。2、技能目标:培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。3、情感态度价值观:通过了解我国古代的磁文明,激发学习热情;通过介绍我国近代“磁文明的衰落”提升学生的人文素养,渗透“爱国主义教育”。教学重难点:感知磁场,并会用磁感线描述磁场。教学器材:条形、U形磁体、小磁针;多媒体课件及相应图片;探究卷等。师生互动过程设计:一、子课题1:“磁文明”。课题内容:追古抚今,以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”。师语:南宋文天祥在抗元失败后,曾道“臣心一片磁针石,不指南方死不休!”赤子之心溢于言表,除此之外诗中还蕴涵何意?生:发表见解,并相互交流了解古代磁文明。内容一:战国时期的司南──世界上最早的指南工具。(自豪之情)内容二:“鸦片战争”有关图片。中国的磁文明源远流长,但众所周知,在近代,“磁”文明与华厦文明一起走向了衰落,西方人利用罗盘”漂洋过海,用坚船利炮打开了我们的国门,华夏文明遭受了前所未有的浩劫,同学们,“文明的衰落”是残酷的,今天的我们应该……心动不如行动,让我们开始有关“磁”的研究。[1][2][3]下一页
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