塑师德之风，创校园之美.doc

塑师德之风,创校园之美教育对于提高人的素质,推进科学技术和社会生产力的进步都起着巨大的作用。和谐校园是育人的最佳环境,中华民族是世界的礼仪之邦,优良的教师职业道德源远流长。通过对师德的现状调查,就教师的师德建设从理论与实践相关问题、现状问题分析了原因,指出了创建和谐校园加强师德建设的途径及对策,对进一步合格人才的培养,加强师德建设起到推进作用。如何塑造师德,提高师德修养?我觉得应该从以下几个方面入手:一、从校长自身德能修养入手提高教师师德修养。乌申斯基曾说:“校长个人的范例,对于教师的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”布鲁纳曾言:“校长是教育过程中最直接的有象征意义的人物,是教师可以视为榜样并拿来同自己比较的人物。”《论语·子路》:“子曰:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”从上面的名人名言可以看出校长的德能修养何等重要,这也是校长为什么是学校灵魂这一说法的原因吧!校长的良好行为、模范作用、以身作则就是一道无声的命令,可以有效的激发下属的积极性。“上有所好,下必甚焉”如果校长不加强自己的德能修养,而去要求教师,恐怕也是天方夜谭吧。所以作为一校之长,应该注意自己的言行是否合乎道德礼仪规范;注意自己的爱好是否高尚;注意处理事情是否公正;当一名校长自己的非权力影响力越大的时候,那么这所学校的师德建设就能得到有效的提高。二、从打造和谐校园,营造尊师重教的氛围入手来提高教师的师德修养。首先,环境和氛围对于教师的影响是比较大的,记得和同事到南京东南大学礼堂参加现代与经典的教学观摩会,在那古朴典雅的环境中,每位教师都表现得彬彬有礼,二千多名教师齐聚一起,会场只有会意的笑声,热烈的掌声,这么多人井然有序,这很大程度上应该归功于这百年历史的礼堂和会场那浓郁的学术氛围。可见,环境和氛围对师德的塑造有着多么大的影响力。优美的校园环境能够陶冶人的情操,生活在这样的环境里,师生员工无不受到潜移默化的影响。所谓“润物细无声”,优美的校园环境于无形中荡涤着师生的灵魂,从而内化为多种层次、多种形式的力量。其次构建和谐的干群、同事关系也是提高师德的有效途径之一。人教版二年级上册有一篇文章叫《掌声》,讲述了一个身有残疾而又自卑的女孩英子,在一次班级故事会上走上演讲台时,同学们给予了她鼓励的掌声,当她演讲完时,同学们又一次给了她自信的掌声,多年后,当这位女孩回忆这掌声时说,是同学们的掌声使她感觉到她并没有被同学遗忘和鄙弃,掌声使她自信的走向生活,从这个故事中可以看出当人生活在宽容、谦让、尊重的环境中时,他的感觉应该是幸福的。关注教师的人格,从人格平等的角度来构建学校教职工的关系,引导教师尊重他人,尊重学生、尊重自己,在这种氛围中,教师相互影响,相互鼓励、相互关爱,师德会在不知不觉中得到提高。三、从情感教育入手提高教师的师德修养。首先要加强教师的情感体验。,我们每一个人都为那惨烈的场面而痛哭;都被那舍生取义救助自己学生的教师所震撼;都为“范跑跑”之流所不齿。当一名教师要