健康教育：端正孩子的站姿、坐姿.doc

健康教育:端正孩子的站姿、坐姿健康教育:端正孩子的站姿、坐姿设计意图:开学不久,我班发生一件事情。调皮的谢沁辰从厕所回来,被谢礼阳伸出去的脚绊了一脚,尽管没有什么事,却给我们老师提了个醒,看似坐姿、站姿这些小细节也存在安全隐患,现在的孩子坐不住,尤其不雅的坐姿、站姿是个普遍现象。俗话说一个人不仅应该“站有站相”,还应该“坐有坐相”,优雅的坐姿向人传达着庄重,自信,向人展示着自身的修养。“站如松,坐如钟”是中国传统礼仪的要求,小班幼儿处于学习模仿阶段,幼学如漆,我们要传递给孩子正确的姿势。而《弟子规》中的“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”就是强调站姿不正都被看作是对人不恭敬的一种行为,透露着对人的轻蔑;古人非常看不起蹲坐着的人,认为那种姿势与禽兽无别。本次活动我利用《弟子规》对孩子进行站姿、坐姿训练,帮助孩子形成正确的姿势。活动目标:使幼儿了解正确的姿势对身体健康的好处,端正幼儿的站姿、坐姿。2在吟诵《弟子规》中,感受正确的姿势是一个人最基本的礼仪行为。活动准备:白板多媒体2弟子规内容第一课活动过程:一、在白板上图文并茂呈现《弟子规》中的“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”内容。二、学习理解“勿践阈勿跛倚”白板呈现不良的站姿:身体摇来晃去、在队伍中东倒西歪师:《弟子规》的“勿践阈勿跛倚”,告诉我们要有正确的站姿。古人就强调我们要有正确的站姿,那正确的站立姿势是怎样的?我们来来看一看,这些站姿正确吗?2训练正确的站姿(1)图片:身体挺直,挺胸收腹、双腿立直,双臂自然垂下(2)老师示范,幼儿练习学习三、音乐游戏《停止与站立》a讲解游戏规则:音乐响起,幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止,幼儿也马上停止走动,并要求以正确的姿势站立在原地。b幼儿和教师一起游戏。当音乐停止,幼儿站稳后,教师先选择一个合适的位置站好,再让幼儿模仿老师的站姿站立,最后让幼儿互相之间,看一看,比一比,哪个小朋友的站姿好。四、吟诵“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”。师生集体吟诵2分游戏读(分组读大小声读猜猜读变变读)第二课活动过程:一、复习《弟子规》“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”师:谁能告诉我,这一句告诉我们要怎样去做?二、学习理解“勿箕踞勿摇髀”白板呈现不