美学与美育期末复习资料.doc

期末复习资料《美学与美育》李宪生前言《美学与美育》是小学教育专业的必修课,这门课程的教材由王一川主编,中央广播电视大学出版社出版。其考试范围为课本内容。考题类型一般分为六个部分:填空、单项选择、名词解释、判断正误、简答题、论述题。(简答题与论述题的区别主要在于:论述题要求答出要点并举例、分析;简答题一般只要求答出要点,不必展开分析。)本资料即按照此六种类型编写。文档收集自网络,仅用于个人学习同学们可在全面复习课本内容的基础上,重点掌握本资料的内容,同时可参考“电大在线”的中央电大“考前复习”的内容。文档收集自网络,、、神学美学、、和文化论美学五个阶段。(本质论美学认识论美学语言论美学)文档收集自网络,,西方逐渐地形成了以追问美的本质为中心问题的美学传统。(柏拉图)3.“认识论转向”是指17世纪欧洲哲学中出现的以人的理性觉醒取代的潮流。(神学统治)文档收集自网络,“我思故我在”的命题,在西方哲学史上首次突出了理性思考的重要意义。(笛卡儿)文档收集自网络,,认识论美学具有、理性主义美学、、和生命美学几种形态。(经验主义美学德国古典美学科学美学文档收集自网络,《美学》中首次提出“美学”这一名称,这被认为是美学学科产生的标志。(鲍姆加登)文档收集自网络,《美育书简》中第一次从角度论述美育,将其提升到一个前所未有的高度。(人性的完善)文档收集自网络,:一是,二是,三是。(日本西欧前苏联)文档收集自网络,。(开创)“美学”问题,借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文,由此被视为中国现代美学的创始人(王国维)文档收集自网络,“五四”新文化运动期间的美学,它借助而兴盛并产生了广泛的社会影响。其主要代表人物有、陈独秀、和鲁迅等。(文化变革运动蔡元培胡适)文档收集自网络,“美学讨论”,围绕美的本质问题形成了客观论、主观论、主客观统一论和社会论等多种不同学说及其争鸣场面。(1977~1989)文档收集自网络,《悲剧心理学》获得博士学位。(朱光潜)二、“美的理念”说的古代西方哲学家是(C),“自上而下”研究审美问题的是(A),于1918年提出“美育代宗教”主张的人物是(C),,属于现代美学的“苏化”时期的是(B)~~,“艺术意境”、“节奏”等概念为代表的现代美学理论的是(B),仅用于个人学习6.“不著一字,尽得风流。语不涉己,若不堪忧。是有真宰,与之沉浮。如漉满酒,花时反秋。”此语出自(C)文档收集自网络,《逍遥游》B.《论语》《诗品》《沧浪诗话》7.《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是(D)(A)、(是指在古希腊时期形成的以追问美的本质为中心的美学传统)(是指欧洲17世纪发生“认识论转向”以来至19世纪的以理性问题为中心的美学)(是17~18世纪英国的美学学派,认为审美来自人的感性体验,由此对审美感官、审美情感和审美趣味等作了探讨。)文档收集自网络,(是17~18世纪在欧洲大陆德、法等盛行的美学流派,认为审美来自人凭借理性而对于直接的感性经验的整理过程,主张为审美和艺术制定必要的理性秩序和规范)文档收集自网络,(是指19世纪后期出现的运用实验心理学手段研究审美问题的美学新潮,认为科学的实验方法是研究美学问题的可靠手段,主张“自下而上”地研究审美问题)文档收集自网络,(是指西方19世纪末期发生“语言论转向”以来盛行于20世纪的以语言问题为中心的美学,包括俄国形式主义、英美“新批评”、心理分析美学、分析美学、结构主