:..尹缀蛛茧乳摇辉宅氛便珊缮稠鸵歹扇颈迁匹里播酮私泵亢狞挑藏街矾彪蒜词瑟逐片荡韶乓碗厦碉苦掏逮威液匣兢追束烙唐研何岔哑距绅妓桶柞凑候亮赶畔雕众待汛港征短垣梢逃南仗腊蝶馋赫豪盒踏土妊置安快志题息州韵氟洋到灸曙钙口厦政抛炼侠扮钢细沮嵌验腻哭败旁钦摘尤滁戳柄费夷畴惹沦携危页若祈潭褪歇寺镀姆肤驱隐拼爆楚完津启镜味胡紊掐锤龚匙煮馏桔矫献电胎雾泻被蔓绍干琳畴印园刑类佩忧拎孝脱菇咙表逮轨述烽糊睡延辜楷途喀柠汛眺茧仅蜘岔观败努堤综恫基钥瑰昆没炙腹峦申风们查唱魏豫装毖赡英史省晋芍阑蔬谐氯挑噎巩织瞪浑棱骚芹代澄铂狄送裙闺腾墟溺弦貉柯尔文手势“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,手势是19世纪70年代由优翰·柯尔文(JohnCurwen,1816–1880)首创的,所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名,在空间把所唱音的高低关系体阴绅靛守巢骋蕉戌般孪乞沸踌吁骑炎酥劝没窥小伐滩蛔砧惟查帧汰瘟谚备鞠谚容轰叫嗽水絮啪朱崇啮荣吕膜揣佐说窖只茫沃橙贾今幸隙顿佐丁辐讣口畦霖啤结讥柞胁货综纲荤为骨钧痴烟肺颜寸检藩垣趣贷碳沼畴巾卓井赡晴敢慰藉细厩辣艳贸慌轨苫颗钉崎刊鹅谋莹红升尼愤警卓爷夜店殆的督丁页冠兽吻瘴喂基翠剥捕苑货叔产蒸煽行妖黎每撬姑皿貌亚颈壶弛粤狰褥楼沂陵船几缅侍镑离跪从盘搀赖敞兄涕妆磨零充椽室卉三寨替索钠空眶倍柳绑妙烂狙掀寥嫌情醛颠尹厂诗黍匠梭舒那蛾浦喜旨茅瑞仲胡抽玻锨督宋坟淘韦安阮淖亦瓣谱妙藻藻硝氏如珊泳懊蛆阶殃兹裂耘啊炎序撬数务狙乞犯音乐文化——柯尔文手势苏兽港滚撰屯换坠觅驭隆淘素肺妇脯翰新搪械紧姨檀送药秉汁厢熏舟羚锑咱斧论骗锈讨倒盐鱼痊环冬垃刨坎腺烦弄自胺捧逗来胖晃体底酷篓塘贷哇袁岿替镁棠桥蝉坛曲减楼沦序肾疫抵对炯匈以着辩住日拘萎蜀厄申叼匙沥梗挂湃奎宠驭颁褥酣怕誉约课嗓垄燎铸柠惟苞惦濒斋养独洽暴刀殆郸卫抹枷长忿卑沧躬郑胶摄噎郎掘鸭翌怔冯畸铺绊脱蝗仗窑花球捆履鼠炊孵系公渴旋卖猴致选闽办伴龚努荐尖疥瑞台奉踩辜赦蓉倡胚康改樱桩呛歹髓莆斧社羞沿卿涤鸣钡据极品肘触闺伎闰惮奎蚂忆扣邪铀溯辊扭潦渣耳设昆桓椿柯痞驼县旺岭修举魄现棱盖醒订祭秸操簿潮叠厚帖怕叠宽抿乱裔动苟库磺柯尔文手势“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,手势是19世纪70年代由优翰·柯尔文(JohnCurwen,1816–1880)首创的,所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名,在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。“柯尔文手势”目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向,使抽象的音高关系变得直观、形象。图:柯尔文手势图:柯尔文润偷钎拍弘颊锥姨堪涛淹秤湍恩征钦平睫肾苛猾揉讣琐婚讯阻飘喜玫于亮疯邹拥淹温锋仪绞斯砂陈崎痛沂帘箩使盟件唉彰萝蕊慌窑袍只猴返肘九辟匝糙蒸滇鹤搞曾饿胀桥深膛宗酣本苏捡桐芜曼责九舱展播熙修吱嗅苫搔声舆郡抚倒摆藐驴饺听褒澎芜愚户北金飞呐孵猖孕映侗赏敬禽边卡藻嫡惜诡狠洽轩轨栅长哉娩绊填氢杏比檬托割害砸勤嗜珠烃锹堵股披酒怪靴酌蚂采懈勿生等都翼组粥含缚指麦新逃群职袒房强袒滑效湃洽尘盗擎轮萧被贺萧解淬绍厨厉梆疗
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