《21世纪课堂评价》结业体育.doc

《21世纪课堂评价》结业作业
作者信息
姓名
陈卓越
联系电话
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所教学科
体育
所教学段
高中
电子邮件
Bgs5527954@
单位名称
电白县东城中学
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的单元,为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步:选择单元(模块1第2节后完成)
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元(注:应选范围不大的主题)。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。
单元主题:
足球
单元概述:
(注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容,教学过程和学习活动)
通过教与学使学生初步了解足球运动的基础知识、技术要领、比赛规则、锻炼价值,为能够进行自我锻炼和认识足球运动文化奠定基础。通过学习与实践,使学生初步掌握足球的踢、停、运技术中的基本脚法及简单二过一战术,并能再比赛中学以致用;全面发展速度、耐力、灵敏等身体素质,发展学生的体能。通过多种形式足球游戏和教学比赛,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,并在活动中培养学生合作意识,良好的心理品质和社会适应能力。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的:
(注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析,在学习过程中采用…,在学习结束后采用…)
这个单元的评价分两个方面,一是运动技能的评价(占总成绩的70%);二是学习态度与课堂表现的评价(占总成绩的30%)。运动技能的评价又分为两个方面,一、踢准。为了测试学生踢球技术的掌握和应用情况,重点考查踢球的脚法、准确性;二、运球。为了测试学生的身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和足球基本技能
第2步:关注21世纪技能,关注形成性评价(模块1第3节后完成)
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么,在您第1步所选的单元中,您将在什么地方培养21世纪技能呢?考虑在本单元培养某种21世纪技能后,您的单元设计是否发生了变化?是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢?
拟在本单元培养的21世纪技能:
序号 21世纪技能
1 判断思维和解决问题的能力
2 交流合作
3 主动性和自主学习
修订后的单元概述,,描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养:
(注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动,注意与第1步的区别)
本单元在教学组织形式上采取集体讲解示范、个体独立练习、两人合作练习等形式。通过观察法、交流法、问卷法及时反馈学生信息,课堂上利用口头表扬、姿态语言、奖励制度、共同参与等方式,给学生提供有意义更有针对性的指导。在知识点方面,对基本知识和规则、球性练习、踢球、停球、运球、二过一战术、游戏与比赛七大方面进行自评、互评、师评,以便了解学生的学习策略、努力程度、学习效果、合作能力及批判性思维和解决问题能力
第3步:选择或创建一个评价量规(模块2第4节后完成)
您可以选择一个已有的评价量规,也可以创建一个新的评价量规。(注:只需要完成选项A或选项B其中一项即可)
选项A:选择即