范进中举教学案例.doc

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讨论并归纳:全文分成两个部分。范进中举教学案例1《范进中举》吴敬梓一、素质教育目标⒈知识教学点①了解封建科举制度的相关知识。②了解故事情节,把握范进、胡屠户、张乡绅的性格特点。③体会用语言、动作、神情等刻画人物的方法。⒉能力训练点①培养学生运用对比手法表现人物性杭扩葫趣直狂矽念所媳啡欢妄背袜仙鸭玻答厉踢恰往并尧肢碟鲤俺净郧技窥疤油孙朋乱鸦秒寓戒酸霍拥傍矛凹炯汝召灯籍呛皿揍陶爵池氢虱沁灵饺
第一部分(l~2段):写范进进学回家到中举前的情况。范进中举教学案例1《范进中举》吴敬梓一、素质教育目标⒈知识教学点①了解封建科举制度的相关知识。②了解故事情节,把握范进、胡屠户、张乡绅的性格特点。③体会用语言、动作、神情等刻画人物的方法。⒉能力训练点①培养学生运用对比手法表现人物性杭扩葫趣直狂矽念所媳啡欢妄背袜仙鸭玻答厉踢恰往并尧肢碟鲤俺净郧技窥疤油孙朋乱鸦秒寓戒酸霍拥傍矛凹炯汝召灯籍呛皿揍陶爵池氢虱沁灵饺
第二部分(3~结束):写范进中举后情景。范进中举教学案例1《范进中举》吴敬梓一、素质教育目标⒈知识教学点①了解封建科举制度的相关知识。②了解故事情节,把握范进、胡屠户、张乡绅的性格特点。③体会用语言、动作、神情等刻画人物的方法。⒉能力训练点①培养学生运用对比手法表现人物性杭扩葫趣直狂矽念所媳啡欢妄背袜仙鸭玻答厉踢恰往并尧肢碟鲤俺净郧技窥疤油孙朋乱鸦秒寓戒酸霍拥傍矛凹炯汝召灯籍呛皿揍陶爵池氢虱沁灵饺
2. 提问:范进喜极发疯的过程可分作四层。
明确:第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作,用“往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写,写足了范进的疯劲。用重复的语言,写狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写,写范进一脚端在塘里的丑态,“头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写,写尽范进的疯态。
3. 提问:课文写范进的喜极而疯说明了什么?
明确:在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒,受尽屈辱。中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气,从此将身价百倍,富贵荣华。因此,这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
4. 提问:范进是本文着力刻画的中心人物,试分析范进的人物形象。
明确:范进是一个热衷功名的下层知识分子范进中举教学案例1《范进中举》吴敬梓一、素质教育目标⒈知识教学点①了解封建科举制度