课例打磨计划.doc

课例打磨计划莱州市程郭中心小学一、研究专题如何构建应用问题的数学模型---稍复杂的分数乘法问题二、执教课题稍复杂的分数乘法应用题——《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版五四制)五年级上册第109页的内容三、指导专家和指导教师莱州市中心小学赵文博青岛台东六路小学于卓君四、协作研究成员李松英、李永梅、林芳、张文琴、张华、李玉梅、姜成丽、徐延霞协作研究成员即为群组成员,全程参与课例打磨过程。对教学设计提出修改意见,参与观课、议课活动,收集观课数据,写出评课报告,进行磨课总结。五、责任人莱州市程郭中心小学李霞负责制定磨课计划;认真组织课例打磨的实施全过程;协调指导教师、专家给予充分指导,群组其他成员及时参与研讨;及时调度打磨进程;收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料,并将材料及时上传;撰写磨课总结。六、执教人莱州市程郭镇中心小学李霞负责提交原始教学设计;根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改;上课并整理教学实录;根据议课的情况对教学设计进一步修改;撰写课堂教学总结和磨课总结。七、本专题研究内容与目标目标任务:——即从生活情境中抽出数学问题和分析数量关系,探索解决问题。。以增加课堂厚实的内涵底蕴。3、将校本教研与本次磨课相结合,全体数学教师参与其中,在专家的指引下,在活动中不断反思、在反思中提升。 研究内容:在解决数学应用问题的过程中如何构建应用问题的数学模型——探讨构建应用问题数学模型的基本方法和步骤。八、工作流程及时间安排 ;;。~11月18日完成此调研并形成调研报告;~11月17日完成此调查并形成调查报告;~;第二项工作级部组长带领一名骨干老师完成;。,明确目标,进行首次备课,并完成教学设计;2、上传有关本课例研究的资源。,工作室成员进行网上课例打磨;,调整教学设计并组织第一次观课;在此期间,每人都要对第一次备课进行网上修改,发布至少三个点评,并积极参加研修组的线下备课研讨活动。能把自己在参加磨课时的感悟记录下来,在工作室内发布。,请专家给予指导和帮助。~11月24日完成第一次教学设计;2、11月24上传有关本课例研究的资源。~11月25日完成网上首次课例打磨;~11月27日完成第一次观课及观课分析报告;~11月27日完成第一次课例打磨反思。、李玉梅、林芳;;;,修改教学设计,进行第二次备课;,邀请专家团队进行第二次评课;~11月29日完成第二次教学设计;2.