农村小学生感恩教育研究.doc

农村小学生感恩教育研究.doc:..农村小学生感恩教育研究摘要:素质教育重点部分是感恩教育,对学校教育产生深刻的影响。小学教师提高感恩教育工作效率是非常重要的,应该在感恩教育工作过程中将自己所具有的主导作用完全发挥出来。本文主要对新时期我国小学教师所开展的感恩教育工作进行分析研究,提出相应的思考和建议。关键词:农村小学生感恩教育有效性教育教学关键组成部分之一是感恩教育工作,小学阶段对学生开展感恩教育相关工作,能够引导学生产生正向思想认识,从而为以后的发展奠定基础。其中小学教师在进行课堂教育的时候处于主导地位,主要负责学生的感恩教育工作。因此,如何提高小学感恩教学的有效性成为一个问题,本文将对农村小学生感恩教育进行分析研宄。一、感恩教育现状分析(一)教育趋于功利化随着时代的发展,我国教育教学领域呈现出新的发展趋势,然而就在这一时间里,教育教学的功利化逐渐显现出来。很多小学都存在重智轻德及重知轻能的问题,这种问题产生的主要原因是传统教学观念的影响,而在短期内很难显著提升感恩教育地位。(二)感恩教育目标非常空大对于小学感恩教育工作而言,其实效性较低的一个关键原因是所制定的感恩教育目标空大,导致学生无处下手并且很难捉摸。许多教师都喜欢将感恩教育目标置于理想化的相应虚幻境界里面,比如我的理想或者是十年后的我等。开展该教育活动的时候,学生只可以通过虚幻的想象,使得感恩教育目标非常高且重,感恩教育内容十分宽泛,从而削弱学生的信心。(三) 忽视感恩教育主体特征教学主体是每一位学生,所有学生都有各自的性格特点。小学教师开展感恩教育工作的时候,一般会忽视学生所具有的多样性、行动性及丰富性,忽略教育主体,一味采取生硬的或者是教条主义的强制灌输手段,导致小学感恩教育没有生机。(四) 感恩教育发展比较滞后现阶段,大部分小学自身感恩教育观念没有和外界进行有效的交流,甚至处于非常闭塞的状态,导致感恩教育观念更新及发展跟不上时代的发展。尽管部分学校开展感恩教育活动,但由于学校缺乏完善的教育教学方案,从而导致感恩教育效率低下。(五)感恩教育渠道相对单一对于感恩教育途径来说,学校、学生家庭及社会之间没有进行有效的沟通交流,导致这三方面所具有的感恩教育力量显著降低,从而减小学校感恩教育工作的合力。同时,家庭教育及社会现实里面存在各种消极因素,使得小学教师无法有效增强感恩教育效果。二、感恩教育在农村小学生中开展的必要性随着社会的发展,人们的生活水平得到全面提高,独生子女增多,几代人的宠爱,造成现在小学生感情怀的缺失。感恩教育教学的开展能够帮助学生塑造完整的人格,促进学生全身心地健康发展。培养学生的自主性,主动积极地探索周围的事物,并且拥有自我的意识,正确地认识自我和评价自我;培养学生的生活能力,善于与人沟通交流,妥善的解决生活中的矛盾;培养学生良好的社会适应能力,拥有积极乐观的生活态度。现在的中小学生在成长过程中受到的影响很多,包括电视、网络、小说等媒介的传播,家庭环境及周边社会的文化素质等。由于受到外界的干扰和诱惑,再加上思想教育的疏忽,导致当代的中小学生滋生暴力美学、拜金主义等不良风气,严重影响学生的正常发展。因此,在小学感恩教学中实施人格教育,能有效地帮助学生树立正确的价值观和社会观,使其不沉溺于虚幻的世界,拥有勤奋、务