《Askingtheway》教学案例.doc

《Askingtheway》教学案例教学内容:牛津小学英语6B教材UNIT3《Askingtheway》.第一课时。教学目标:1、学生能掌握问路的基本方法:Canyoutellmethewayto…并做出正确的回答。2、学生能正确清晰的告诉问路人怎样到达所去地方:Goalongthisstreet…thenturn…at…,the…isonyour…3学生能听懂,读懂课文。教学重点:用英语问路并做相应回答。教学难点:学生方向感不强,左右容易混淆。教具准备:收音机,挂图,电脑教学过程:Step1freetalkandrevision1What’stheweatherliketoday?2Where’smyradio?Where’s…(Where’s…?是一个已学过的问方位的句型,通过复习,调动学生已有的知识储备,既达到巩固旧知,又到达了为新知做铺垫的目的。3followtheinstructions;T:Showmeyourleft//rightleg,ect.(由于新授中涉及到方位左和右,因此在这里很有必要复习已学过的指令,为下面的学习打好基础。)Step3presentation:1T:Ifwewanttolearnsomeknowledge,,并教这个单词。。T:?(由于学生还没学过怎样回答,他们会说Sorry,Idon’,出现一位导游,解释路线:Goalongthisstreet,thenturn…atthe……isonyour…在叙述的同时,地图上出现路线。教师利用手势等肢体语言教这段话。)请学生看图叙述路线。当学生熟练的表达这段话的时候教师再问:Canyoutellmethewayto…(由于前面已经有了HowcanIgettothehistorymuseum做铺垫,在这学生不难理解这句话的意思。)教这句话。出示两幅简单的地图,学生进行小组对话练习。每人拿一张地图,教师说路线,学生画路线,说一说,应该到达什么地方。电脑显示到历史博物馆的距离为2千米。:It’ssofar,Let’.(教stop)Step4practice:1(电脑出现两个人物:.)教师介绍这两个人物,并做简单的前言介绍。听录音本课的 前言并完成练习:)?)Whereishelivingnow?)Wheredoeshewanttogo?出示前言这段话,检查答案,由学生读一读前言部分。听课文对话,并完成练习。Fillintheblanks:aA:Canyoutellmethe____tothehistorymuseum?B:Go_____thisstreetthenturn____atthe_____crossing,thehistorymuseum,thehist