罗江县幼儿园市级课题《学前期隔代教育问题与对策》个案记录表 班级:小一班记录教师:王艳幼儿姓名何静性别女年龄3岁观察时间2010年11月观察目的:隔代教育,祖辈知识面狭窄或过度溺爱,导致儿童心理发育有所欠缺的问题便容易出现,孩子不会与人交往或交往的方式过激。生活卫生录:1、何静是一个秀气的小姑娘,她性格内向,没有自信,不敢在集体面前发言,不敢参与集体活动。缺乏自信心。2、不愿和小朋友一起玩,不喜欢说话,生活上的卫生习惯较差。3、不会与人交往如果哪个小朋友不小心惹了她,她会二话不说上去就咬人家,要不就打人家。不会与小朋友和睦相处。分析: 何静是由外婆一个人一手带大的,她跟外婆在农村生活了四年,外婆太注重她的卫生,让孩子逐渐养成不良的卫生习惯,爸、妈都是很忙也没时间管她。因为和外界接触较少,不会与人交往,个性内向,没在集体面前展现过自己缺乏自信心。自上幼儿园后,通过老师的宣传,她的父母也开始重视孩子的交往、自信以及心理健康等方面的情况。措施:1、以尊重为原则,循序渐进地改变何静的不良习惯,帮助她和小朋友友好相处,学会用语言和别人交流。 2、教师给予何静特殊的关爱,以鼓励表扬为主,帮助她树立自信。 3、教师多观察柯静雯,抓住教育契机对她进行随机教育。 4、家园配合,调整何静的家庭教育方式。
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