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讲文明礼貌过幸福人生——综合实践课《如何讲礼貌》说课稿姓名:赵淑霞工作单位:三门峡市实验中学联系电话:**********讲文明礼貌,过幸福人生——综合实践课《如何讲礼貌》说课稿说教材本课题是北师大版七年级上册第三单元《待人接物需明理》中第六课《礼貌待人》第二站的内容。七年级思想品德课的设计是以学生身心发展特征为基础,以学生思想品德发展规律为依据,而本课“如何讲礼貌”.是与人交往的前提,是融入现代社会做一个文明人的基本要求,是培养规则意识、加强思想道德教育的一个重要内容。加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上几个方面,此课对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的,必将为学生今后的可持续发展奠定基础。二、说目标根据课程标准中力求“把学会交往作为主题,培养学生的交往能力是能力培养的重点”:①【知识目标】懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人体现。②【能力目标】通过辩论和分析学生身边的事例,让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范;意识到礼貌在交往中的好处,从点滴做起,态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往;并能反思自己,发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯,努力改正,做讲文明、懂礼貌的中学生。③【情感、态度和价值观目标】体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。树立讲礼貌光荣、不讲礼貌可耻的交往态度,并乐于以礼待人。三、说教法1、本课我主要采用“以课堂活动为主的启发式、合作互动式、体验式等教法”。。根据新的课程标准,要让学生自己去活动、探究、体验、领悟的要求,和七年级学生有思想,乐于表现,直观形象思维强,抽象的逻辑思维较弱的特点,教学过程中我注意从基本的生活问题入手,让学生参与交流与合作,从生活中的小事、平常事中得到启示,感受和体验文明礼貌的魅力。以突出重点,突破难点。四、说学法根据新课标要让学生在学习中活动,在活动中学习的要求和七年级学生的认知规律,教学中主要让学生“自主合作学习”,通过学生阅读材料、故事,辩论,小组交流讨论等亲自去活动、探究、领悟,从而形成一定的体验,分享成功的快乐,给学生自己驰骋的蓝天。践行本课内容,达到知行统一。五、,导入新课、播放一段公益广告:“公交车上,一名男乘客踩住一名女乘客的脚,两人你一句我一句对骂,矛盾升级,车厢混乱”提出问题:①引起这场矛盾的原因是什么?②如何化解和避免这场纠纷?设计意图:以生活中常见的纠纷为切入点,使学生认识到文明礼貌是和谐生活的润滑剂,礼貌无处不在,礼貌要落实到日常实际生活中。,发现问题出示自学提纲:①列举生活中有哪些不礼貌的行为,说说这些行为会产生什么影响?③如何讲礼貌?(途径)④仪表大方的要求是什么?⑤怎样做到语言文明?⑥行为得体有哪些要求?,共同提高要求学生以小组为单位,交流自学成果,一人主讲,他人补充,组内达成一致,并记录疑惑点。,拓展提升本环节教师需要精讲学生的疑惑点,开展课堂活动,并适时依据教学需要适时补充、拓展。课堂活动①欣赏小品《问题》,两位同学一前一后去问同学问题,结果先来的同学对人无礼,该同学不理他,而后来的同学待人有礼把问题解决了……提问:两位同学的行为有什么不同?他们的行为给被