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《茨藜花》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!今天我说课的课题是《茨藜花》。这是一堂歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学思路和流程、说本课亮点等五个方面进行说课。首先我们来进行教材分析。今天我所选用的教材是人音版教材小学四年级第二学期第六课《茨藜花》。这是一首汲取我国西南地区音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用茨藜花借物抒情,表现了布衣族儿童在党的阳光下幸福成长,抒发了他们对党的一片真情。歌曲3\4,G羽调式,由四个乐句构成的一段体。全曲明快活泼,富有舞蹈性。旋律以la为主音作波浪式进行,时高时低,起落有致,优美抒情,充分地表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。接下来说一下本课的教学目标。美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。四年级学生在平时的课堂教学中能大胆的表现自己,如能积极大胆的举手发言,积极的举手表演歌曲,没有羞涩的感觉,这是难能可贵的,教师在平时没有去打断他们的积极性,而是积极的鼓励他们大胆的表现自己。但也有个别学生还存在观望的状态。根据教材的特点和四年级小学生的年龄特征和心理特点,在教学中,我将以形象比喻、由浅入深、循序渐进等方式指导学生掌握音准、节奏。同时让学生进行表演唱,培养学生的创造力,达到以下的教学目标:⑴情感态度与价值观:感受布依族的民俗风情,激发热爱少数民族音乐文化的情感,有进一步了解少数民族音乐的愿望。⑵过程与方法:运用聆听、模唱学习歌曲,运用对比掌握休止符节奏以及一字多音的正确演唱方法,通过乐器的演奏掌握3拍子的律动以强弱。⑶知识与技能:能够用优美抒情的声音、准确的节奏和音调有深情地演唱歌曲《茨藜花》,并乐于参与到音乐活动当中。能够运用乐器为歌曲伴奏。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点。:学习用优美抒情的声音深情地演唱歌曲本课的难点是:休止符、一字多音处的正确演唱方法,以及歌曲3拍子的律动以强弱的把握。:只对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。接下来我具体来阐述一下本节课的教学过程。本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为三个环节:导入——学唱歌曲——课堂小结下面,我将分别来介绍这三个环节:首先,我来讲一下第一个环节:欣赏歌曲视频《好花红》,导入音乐课堂。本环节用时约5分钟。通过视频的观看,让学生直观地感受布依族的民俗风情,激发他们热爱少数民族音乐文化的情感,有进一步了解少数民族音乐的愿望,能积极主动地学习今天我带来的歌曲《茨藜花》。并且通过聆听这《好花红》的好花是什么花以及简单介绍这种花而顺利导入新课。第二个环节:学唱歌曲,用时约30分钟。这是本节课的主要内容,这个环节我将运用听唱法、对比法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。首先,借用多媒体,播放歌曲《茨藜花》,请同学们来听听布依族的人们把茨藜花比作什么,从而引出本首歌曲的难点乐句。并且通过演唱热情的茨藜花和害羞的茨藜花,对比掌握休止符的正确演唱方法。然后再次播放音乐,请学生初步感受歌曲情绪。在此基础上,请学生再次聆听教师范唱,同时跟着在心里默默演唱这首歌曲,并把表情做出来。学生在多次的聆听后,这时候尝试带词演唱大致是没