西城中学环境保护课教案.doc

环境教育教案
(内部使用,仅供参考)
西安市西城中学
第一课环境污染
[教学目标]
知识目标:使学生获得生态学知识,初步知道什么是环境和环境问题,认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。
能力目标:提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。3、    
情感目标:使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关,努力规范自己的行为,培养对环境负责的意识。
活动准备:  
教师准备:录像片,文字资料、图片资料  
学生准备:图片、表格、文字材料等活动过程:                        
一、创设情境,导入主题
师:请同学们大屏幕,欣赏老师给大家带来的几个片断(播放课文中的图片课件,环境污染带来一系列危害。)
师:同学们,看到刚才播放的几个镜头,你们有哪些感受?想到那些问题?
师:近几十年来,由于世界各国工农业迅速发展,城市人口急剧   增加,导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏,大面积砍伐树木、滥杀生灵,扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染(板书课题)
所以,防治环境污染,保护环境,已成为当今世界性的问题。
二、小组讨论、汇报交流
师:同学们,中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理,在我们的生活学习和工作中,真是到处充满挑战。今天上课,咱们就以挑战的方式进行,叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即:梅队、兰队、竹队、菊队。(教师介绍挑战的方式) 
师:挑战无处不在,你们有信心接受挑战吗?下面以小组为单位,联系生活中的现象回答按要求做答:1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来,先独立写,然后小组讨论,每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”?什么是“环境污染”?
师:环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质(主要是废气、废水、废渣)超过环境的自净能力,而危害人类正常的生活和发展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处?
三、分析问题,探究明理师:同学们,请结合书、录像片及生活实际,我们开始“智者为王”
第二轮挑战(教师介绍挑战规则:组与组之间是必答,组内是抢答)挑战题如下:1、你还知道哪些污染情况?2、根据学生提出的各种环境问题,对环境污染
进行分类(不要求全部说出)师:A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变
暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染
3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因
4、这些污染对人类有什么影响?
5、探究如何查找这些污染源的方法。
教师针对学生回答情况做必要的补充,完善下图。
附:关于环境污染对人体健康的危害图
四、师:(读图)“水能载舟,亦能覆舟”,“人无远虑,必有近忧”。所以,人类在发展进程中,需要“三思而后行”
五、课外作业,拓展延伸以小组为单位,在下面两个活动中任选一个进行调查,也可以自行设计调查内容,并讨论污染的原因。
活动一:调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观察。3、填写调查报告。
活动二:调查学校或家周围的空气状况。1、四个人为一个小组,分工合作,观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱,看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸,观察一天后白纸上落了多少灰尘。
第二课环境污染的危害
[教学目标]
:了解我国环境质量现状,理解环境污染的危害。
(1)通过学生的社会调查活动,培养其自学能力,综合分析、处理信息的能力,以及参与、解决实际问题的能力。(2)通过课堂讨论和自主发言形式,培养学生的创新能力。
(1)通过学习与实践,渗透理论联系实际的辩证唯物主义观点。(2)增强学生的责任感和环保意识。
教学方法:开放式、探索式、研究性的自主学习。
通过实践、社会调查、查询环保网站等相关资料,从不同角度去体会,感知环境污染的危害,从现象的感知中升华知识。
教学流程
第一步:创设情景:发放学习目标及有关讨论题,提供实验的材料及查询的网站。自主探究:指导学生确立自主探索的子课题
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,水体富营养化和生物的富集作用。
,并归纳总结环境污染的危害。
、物理学科书籍,弄清酸雨的PH值,声音的度量单位分贝等学科间的知识。
分成五个小组,分别就老师确立的五个子课题展开实际探究性操作。
第二步:激兴导学
以唐诗人李白赞美大自然的名句“两个黄鹂鸣翠柳,一行