小红帽教学案例.doc

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课,主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演,创设音响等活动,把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,C大调,由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外,基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻印象。孩子们都喜欢童话,尤其是现在的孩子,几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中,他们尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。因此,我在这堂课设计时,结合教材的特点,根据学生的喜好,由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事;在听觉引领下,调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话,在童话中学习音乐。【教学内容】《小红帽》【教学目标】《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。 【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。 【教学过程】一、导入(一)在《水族馆》乐曲中,学生律动表演。(二)欣赏一段表现森林的音乐,启发学生创编森林的音响设计说明:在《水族馆》乐曲中,学生尽情地展开想象的翅膀,进入神奇的童话世界,又通过一段音乐,把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下,老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱《小红帽》(一),学生说说小红帽的故事,了解歌曲内容。,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。(二),跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。,达到熟练掌握。,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。(1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。(2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。 设计说明:1、教师在歌谱的书写中,可以借助不同色彩,帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有