《跳动的小丑》教学设计.doc

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课题名称
跳动的小丑
教师姓名
黄丽敏
学生年级
九年级
课时
一课时
教学内容分析
,
学生分析
初三的学生对动画操作知识已有所了解,前面的形状补间动画学生就完成的很好,本节课会更感兴趣,应该很容易完成教学任务。
教学目标
知识与技能
学习新图层的创建、重命名、锁定以及图层的隐藏等操作
过程与方法
通过添加运动引导层绘制引导线、捕捉运动端点等操作来创建运动引导动画的方法
情感态度与价值观
培养学生创造思维能力和审美意识,培养学生的创新意识。
教学重点
图层的添加,绘制运动引导线,捕捉运动引导线的端点
教学难点
捕捉运动引导线的端点
教学策略的选择与设计
采取任务驱动和启发教学方式,结合学生自主探囊取物究和小组合作
教学环境及
资源准备
多媒体教室、教学软件、课件实例
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境,导入新课
同学们,我们都看过杂技表演,舞台上的跳动的、可爱的小丑一定给你留下了深刻的印象,那么今天我们就自己亲手制作一个跳动的小丑。
播放课前准备的课件实例《跳动的小丑》
欣赏,思考
激情导入,激发学生的学习兴趣和创作热情。
自主探究、导学达标
图层的创建和重命名等操作让学生自主完成,老师指导,个别强调。
让学生到教师机演示操作方法
自主探究,看书完成
观察思考,再操作
这部分比较简单,学生能够很轻松的自学完成给定的任务,培养学生的自主学习能力
耐心指导、能力提升
老师引导学生完成小丑运动的补间动画,
特别强调运动引导线的绘制位置及如何捕捉运动的端点
学生仔细观察,合作探究,注意教师的方法,看书加深印象,上机操作、反复实践
由于学生新接触图层的操作,容易搞混图层,并且捕捉引导线的端点对初次学习的同学有些莫生,不容易掌握,教师要及明加以强调、指导。
发挥想象,超越自我
老师布置新任务:完成各显神通和博弈舞台的内容。也可自己发挥想象完成一个作品如《地球的公转运动》。巡视指导。
根据自己的实际情况选择适合自己的任务并完成作品。
上机实践操作,完善作品
对于不同层次的同学给予不同层次的任务,让每个学生的潜能都得以最大限度的发挥。真正实现高效课堂。
课堂评价、展示自我
优秀作品展示,并作以适当评价。对于个别不太成功的作品个别辅导,然后在总结时指出共性问题,加以改善。
欣赏,评价,找出不足,进一步完善作品
展示优秀作品,提高学生的认识能力和欣赏水平,同时可激发学生的创作热情。
教学评价设计
完成基石中学习表单。并