当班主任要有“四心”.doc

膆当班主任要有“四心”袁王树栋肈班主任是一个班级的领导,如何当好这个领导,让每一个学生既能健康成长,又能在人生的长河中留下美丽的记忆,这是每个班主任不懈追求的目标。苦中有乐,乐中有苦,几多酸甜,几多愁欢。几十双相同的眼睛,几十个不同的个性,需要去呵护,去塑造。个种滋味,只有“身在此山中”的老师才深有体会。作为一个担任十多年班主任工作的老师,我认为要想当好这个领导,就要有“四心”,即爱心、耐心、细心、创新。膅一、爱心“没有爱就没有教育。”教师只要将真情融入管理,爱心投入学生,必将得到“亲其师,信其道”的回报。薅记得刚接手一个新班,师生间面对的是彼此陌生的面孔和环境,师生的交流至关重要。第一节课,我的题目是“向你介绍我”。首先我介绍自己,然后一个学生一个学生上台展现自我。随后与学生一起打扫卫生,摆放课桌,整理教室。以后的日子,课后找时间与学生谈心、说笑、玩耍,侃足球、评影视、聊名人、发牢骚、抒见解,很快,学生接纳了我,也喜欢上了我。学生在潜移默化中懂得了什么该做,什么不该做。山区学生住宿条件差,冬季宿舍的火炉只是“摆设”,每到晚上,我宿舍的火炉旁总有看书写作业的住校生,我热情为他们烧开水。学生开始无话不谈。我的一颦一笑一努嘴,他们都心领神会。我对每个学生的闪光点留心捕捉,让他成为唤起学生自信与自尊的支点。给予信任与鼓励,得到对班级的关心与支持,班级各项工作开展的有条不紊。蚁宽是爱,严也是爱,宽严相济才是真爱。宽容,为那些性格内向、自卑、自尊心强的学生提供了自我认识的空间与机会;严格,为那些性格直爽的学生以幡然醒悟之力量。一把钥匙开一把锁,使性格各异的学生都能得到发展,这才是爱的真谛。腿二、耐心“精诚所至,金石为开。”当班主任要有持之以恒的精神,不躁不懈的耐心,方可达到教育之目的。首先对班级管理要有耐心。班级是一个小社会,工作千头万绪。班主任对各项工作科学管理。学校领导、家长、科任教师、学生间的关系积极主动协调。对一些棘手问题,要沉得住气,耐得住性子,放得下架子。其次是对学生要有耐心。特别是一些“问题”学生,他们产生“问题”的原因种种,有性格上的因素,家庭中的因素。班主任要头脑清醒,对症下药,努力让每个学生都享受到阳光的惠泽。特别是那些“问题”反复出现的学生,更要不灰心,不放弃,坚信每个孩子都是好样的。蒈三、细心班主任要“眼观六路,耳听八方,”做指导学生学习生活的有心人。对学生家庭情况、性格、爱好、长处与弱点等了如指掌。平时留心洞察学生言行举止,常与家长联系,与科任老师沟通,一旦发现不良倾向和动态,应积极采取有效策略,保护学生身心健康发展。对学生教育方法要细致,讲究“润物细无声”,不能简单粗暴。初中学生独立意识增强,心理耐挫力弱,如果方法不当,工作不细,不但起不到教育效果,反而会产生许多不快与遗憾,甚至适得其反。肅四、创新班主任要有创新意识和创新精神,讲究管理艺术,追求方法上的创新,观念上的超越,才能充分调动学生的积极性,发掘学生潜能。如针对部分学生学习有困难,让学生自愿组成“一帮一”小组进行帮教;值日生打扫卫生不积极,学生自愿组成卫生小组,相互督促;劳动时个别同学不愿参加,影响劳动任务的完成,让男女生自愿搭配成小组,“补短平弱”;班主任只把握住班级总体目标的实施,具体活动步骤、形式放手让