数学教案--5的乘法口诀 1.doc

数学教案--5的乘法口诀_1数学教案--5的乘法口诀5的乘法口诀教学目标 . . 、敏捷思维的能力和学习习惯. 教学重点分析乘法应用题的数量关系,解答乘法应用题. 教学难点根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀. 教学过程() 一、复习导入 ,另一人说出所用的乘法口诀. 3×3= 4×1= 2×2= 2×4= 2×3= 3×1= 1×2= 4×4= ~4的乘法口诀. 二、新授 (1)出示准备题:每次加5,把得数填在空格里. 5 (2)问:每次加5,也就是后一格比前一格多1个5,第一个格是1个5,后面格子应分别是几个5相加呢? (3)学生回答后,教师进一步强化每个格是几个5,并板书:1个5、2个5、3个5、4个5、5个5. (1)学习口诀:“一五得五”(以教师指导为主) 教师出示一袋乒乓球的实物图(也可以将实物图做成简单的多媒体课件),问:你们看见了什么?(指导学生根据图意说出:这是一袋乒乓球,有5个.) 教师进一步引导学生说出:1袋乒乓球有5个,也就是1个5,可以列一个乘法算式表示:5×1=5,根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀:一五得五. (教师板书:5×1=5一五得五) (2)学习口诀:“二五一十”(以教师指导为主) 教师再出示二袋乒乓球,问:现在有几袋乒乓球,是几个几? 问:2个5是多少呢?谁能根据这个图列出一个乘法算式,并编出相应的乘法口诀. (教师板书:5×2=10二五一十) 学习口诀:“三五十五”“四五二十”、“五五二十五”(学生自主探索) 第三、四、五句乘法口诀,引导学生通过讨论,理解题意,运用知识的迁移类推,学生独立编写并填书. 教师再依次出示三袋乒乓球,引导学生根据图意写出乘法算式,从准备题表格中找出算式得数,编出相应的口诀. 教师板书三个算式和三句乘法口诀. (3)问:看一看这五个算式和五句乘法口诀,它们有什么特点? (,,得数最后一位上的数字总是5或0.)三、巩固练习