简单的两步加减法应用题.doc

简单的两步加减法应用题教学内容:简单的两步加减法应用题(教材32、33页)教学目标:知识与技能1、使学生能从具体的情境中发现问题,掌握用加减法两步计算解决问题的方法。2、培养学生认真观察等良好学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。过程与方法通过创设具体的生活情境去发现问题,掌握解决问题的步骤和方法。情感态度与价值观通过解决具体问题,培养学生的应用意识和热爱生活、热爱数学的情感。教学重、难点:教学重点学会用加减两步计算的方法解决问题。教学难点培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,能找准中间量。教学方法:讲授法、自主探究法、练习法教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,复习导入1、大屏幕出示题目,请学生叙述并解答。(1)求比一个数多几的数是多少?(2)求比一个数少几的数是多少?2、根据算式补充条件。(为新课做铺垫)3、同学们,你们喜欢画画吗?你知道美术兴趣小组的同学们经常组织什么活动吗?今天我们一起来解决我们生活中的实际问题。(教师板书:简单的两步加减法应用题)二、合作探究,学习新知1、说一说解决问题的解题步骤:知道了什么?怎样解答?解答正确吗?2、利用多媒体课件出示情境图,指名读题。小组交流讨论,通过题目找出知道了什么?要解决的问题是什么?学生讨论,教师指导。小组推荐汇报。师出示大屏幕,订正。3、怎样解答?师出示线段图,帮助学生理解题意,生讨论。师:我们有两个问题,应当先解答哪一个问题呢?男生人数是一个中间量,必须先求第一个问题,才能做第二道题。怎样求男生人数呢?(生答:14-5=9(人))一共有多少人呢?(生答:9+14=23(人))注意:标清序号,区分第一问和第二问。4、解答正确吗?指名检验。5、小结解答方法先解答比较简单的问题,再解决比较复杂的问题,找准中间量三、知识运用,检验效果1、做一做(课本32页)全班交流解决方法,在练习本上列式计算。2、提一提体育小组有篮球15个,足球比篮球多8个,?根据算式,提出问题。3、判一判停车场有大卡车28辆,小轿车比大卡车多5辆,大卡车和小轿车一共有多少辆?师出示错误答案,学生判断并改正。4、选一选明明有25本故事书,画报的本数比故事书少8本,这两种书一共有多少本?()本题为多选题,目的是让学生运用所学知识,全面思考问题。5、升一升一本故事书共95页,丽丽第一天看了28页,第二天比第一天多看了5页,第二天看了多少页?还剩多少页没看?这是一道能力提升题,尤其第二问是连减,难度稍大。四、课堂总结,归纳梳理在解决简单问题的过程中,只要同学们认真分析题中的数量关系,再选择恰当的方法,灵活、严密地解答问题,解答的每一步要求什么,应做到心中有数,这样就能正确地解决问题。通过今天的学习,我们又学会了什么?学生汇报,教师引导梳理。五、课堂作业:教材33页1—4题。板书设计:简单的两步加减法应用题例5:男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人?(1)14-5=9(人)(2)9+14=23(人)(中间量)综合算式:14-5+14=23(人)课后反思:本节课是人教版小学数学二年级上册P32例5,本节课的教学目标是使学生能从具体的情境中发现问题,掌握用加减法两步计算解决问题的方法;培养学生认真观察等良好学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学时,我先复习用加减法解决一步计算的问题,为新