语文人教版一年级上册ZCS教学设计.doc

zcs拼音教学学习目标: 、c、s三个声母,学生读准音,认清形;会读zicisi三个整体认读音节及四声。 、书空、描红、练习等方式,学生能在四线格里正确书写新学的声母。 ,学生养成认真观察,自主、合作学习的习惯。教学重点:学会zcs三个声母。教学难点:掌握zicisi三个整体认读音节及四声,并与zcs相区分。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、复习导入新课1、谈话导入:师:小朋友们,今天老师继续带你们去拼音王国逛逛,准备好了么?让我们一起出发吧!这里有很多我们的老朋友在门口迎接我们呢?想不想跟他们打声招呼2、出示卡片,复习过渡:你们真是一群热情的小天使!我们认识了这么多的拼音宝宝,今天又有三个新的声母宝宝来和我们见面了。让我们来认识第一位新朋友吧!二、学习zcs认读声母z1、(出示第一幅图)同学们仔细看这幅图,你都看到了什么(一个小朋友在写字)2、你观察的真仔细,这个小朋友在写什么字呢?同学们真聪明,看来预习的很充分。大家想认识这个新朋友吗?3、教师范读z(强调牙齿并拢,不要咬住舌头,发音要又轻又短)4、多种形式读:a、哪个聪明的同学们已经会读了(指名读)(你读的声音真响亮,我们学他的样字也来读读)    B、老师发现今天同学们读的特别棒,那同学们再看这个z它像什么呢?想一句口诀记住它。(引出口诀|:像个小2zzz)    C、谁愿意当小老师领读这句口诀    D、齐读口诀5、(1)、同学们知道了这个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。请同学们打开课本,翻到20页,看书观察z在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。(2)、生说“z”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。) (3)、同学练写,师巡视。口述同学写错的字母,并纠正。(师:请同学们在自己的练习本上写两个,要求第二个要比第一个写得好) 过程中表扬坐姿好的,奖励写的又快又好的小朋友一朵小红花。认读声母c同学们今天写的真棒,看谁又出来跟我们打招呼啦(出示图片小刺猬)生:刺猬师:只要把刺猬的刺读成第一声,再读的又轻又短就行了,谁愿意来试一试?个别-集体-小组2、同学们看这个c它像什么呢?(同学们能不能也编句口诀呢)()3、齐读口诀开火车4、男生说上半句女生说下半句5、(1)、同学们知道了这个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。(2)、生说“c”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。) (3)、同学练写,师巡视。口述同学写错的字母,并纠正。(师:请同学们在自己的练习本上写两个,要求第二个要比第一个写得好)过程中表扬坐姿好的,奖励写的又快又好的小朋友一朵小红花。好了同学们,我们刚才认识了声母谁呢?(c)太棒了,接下来,请我们请出最后一个声母。认读声母s1、同学们我们再来看这幅图,图上是谁,在干嘛(注意话要讲的完整)蚕宝宝吐出来的丝,这个丝读得再轻一点短一点就是声母s的读音了2、示范读,学生模仿读3、齐读3遍4、编顺口溜(半个8字sss)5、(1)、同学们知道了这个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。(2)、生说“s”的写法,师在黑板上的四