ZCS第一课时教学目标:学会zcs三个声母,zicisi三个整体认读音节,认清字形,发音准确,正确书写。学会zicisi三个整体认读音节的四个声调。培养学生看图学拼音的能力。教学重点:学会zcs的音、形、书写。zicisi三个整体认读音节的音形。教学难点:三个整体认读音节与三个声母的字形区别。教学准备:教学过程:创设情境,导入新课。复习学过的声母和韵母。创设情境,引出新课:小i的生日愿望。出示z、c、s的拼音卡片,揭示教学内容。图文结合、学习声母及整体认读音节。学习声母z和整体认读音节zi。学习声母z。课件出示文中的插图。引导学生观察,这是什么地方?谁在做什么?出示z的卡片,引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。发音要领:把“写字”的“字”读得轻一些,短一些就是声母z的读音。范读、生跟读。联系插图,想办法记住声母z的样子。学习整体认读音节zi。认识了声母z,我们就可以邀请它去参加小i的生日会了。它们组成了一个音节,这个音节不能拼读,只能整体认读,这样的音节叫整体认读音节。示范对比朗读z和整体认读音节zi,找出差别。(声母z读得轻而短,整体认读音节zi读得长而响亮。)练习读zi。认读zi的四声。学习声母c和整体认读音节ci。1,,学习c的发音出示c的卡片,你能在图中找到这个字母吗?发音要领:把“刺猬“的“刺”的一声读得轻一些,短一些就是声母c的读音。范读、跟读。2,记住声母c的形。想办法记住声母c的样子。学习整体认读音节ci。c和小i组成整体认读ci。练习读ci。认读ci的四声。学习声母s和整体认读音节si。出示声母s的卡片。学习声母s的发音。找出图中与声母s形状相似的部分,说一说,图中的蚕宝宝在干什么?借助“吐丝”的“丝”的音试读声母s。认读声母s。记住s的形。学习整体认读音节si。认读si和si的四声。巩固认读。比谁反应快。6名同学每人手里拿一张拼音卡片,老师随机读声母或整体认读音节,拿着相应卡片的同学听到后马上跳一跳。拔萝卜:黑板上贴有萝卜形状的卡片,写生举手到黑板前摘下卡片领读。指导书写。声母zcs住在哪里?
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