对小学生科学教育心得体会_0对小学生科学教育心得体会当代要求公民具备良好的科学素养,具备合作意识和开放的视野,具备各方面的操作基本能力。正因社会发展的需要,以“素质教育”为核心的教育改革正在全面实施。新课程的改革强调科学素养,提倡培养科学素养与人文素养并蓄、兼备的人。学校开展的“小学生科学素养和谐发展研究”就是在这样的前提下开展的。阶段总结学习后,我感受颇深,现简谈几点体会:一、了解了小学生科学素养的深层内涵首先小学生的人文素养也当之重要。小学生的人文素养主要指智慧品质、自主品质、责任品质、关爱品质、合作品质和交往品质等各方面的人文品质。它是现代公民必备的基本素养。而科学素养主要指一个社会公民应该具备的一般的科学素养。培养小学生的科学素养,就是培养他们的科学意识、科学思想和创新精神,培养他们探索科学奥秘的情趣和志向,丰富和积累科学基础知识,培养他们一些基本的科研能力及不怕困难、勤于思考、积极探索、敢于攀登等良好的科学意志和品格。二、了解了科学教育的基本规律学校在进行课题研究的过程中,初步探索出了科学教育的基本规律,即同步、综合、和谐。科学教育互相渗透、互相包含,学生在同一学习、活动过程中可以获科学素养的同步发展。综合,一方面指小学生学习活动的目标、内容、策略的综合性;另一方面指将校内外一切教育资源综合起来,通过综合性的育人目标,综合性的教育活动促使学生全面发展。和谐,指学生的科学素养的发展是协调的,同时,科学素养的培养都要符合小学生的年龄特征和认知水平,使小学生容易理解、掌握且能够终生受益。三、掌握了对学生进行科学素养培养的基本途径国家课程是学校教育教学的主体部分,课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道,是实施小学生科学
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