长丰长丰试验高中201长丰试验高级中学.doc

长丰县实验高中2015~2016学年第一学期八年级生物学科集体备课教案备课教师:徐庆丰王丙锐项目第三章生物的进化课题第二节生物进化的历程(第1课时)修改与创新教学目标一、教学目标知识目标:1、了解研究生物进化的方法。2、认同和掌握生物进化的历程。能力目标:构建生物进化树。感情目标:培养学生朴素的唯物主义观点。教学重、难点二、教学重点、难点重点:生物进化的大致历程。难点:构建生物进化树。教学准备三、教学用具多媒体课件、挂图、小黑板、生物化石、生物进化树挂图等。教学过程四、教学过程(一)导入新课美国学者米勒的模拟实验,说明生命起源于原始海洋,那么它是怎样演变成现在如此繁多的生命的呢?这两节课的重点就是学习生物进化的历程。首先我们还必须了解学习研究生物进化的方法,才能知其所以然。(二)自主学习(出示教学目标和学案)1、“资料分析”①化石的概念。②不同生物化石在地层中出现的顺序。③比较祖鸟与爬行类和鸟类形态结构的异同。④不同生物细胞色素C的差异。⑤上述②③④是怎样得出结论的?(通过“比较”)2、彩框中的文字①生物学研究中常用的方法是什么?(比较法)②如何推断不同生物种类间的亲缘关系?(通过比较)3、54页最后一段。①什么是生物进化的重要证据?(化石)②生物进化的研究,是建立在哪些科学的基础上的?(地质学、遗传学、胚胎学、分类学等)③生物进化的大致过程是怎样推断出来的?(通过对不同年代的化石及现存生物种类的纵向、横向比较的方法)(三)合作探究1、课本53—54页3个资料中,科学家在研究生物进化问题时,各采用了什么方法?2、根据这三个资料,你对生物进化历程作出怎样的推测?(四)精讲点拨1、在自学三个阶段中,教师应引导学生掌握好关键知识点。2、学生在自学“资料3”时,教师应出示几种生物和人的细胞色素C的差异表。生物名称与组成人的细胞色素C的差别黑猩猩0猕猴1马12果蝇27向日葵383、关于“细胞色素C”,教师不必作过多解释,让学生通过比较,了解研究生物进化的方法。(五)达标训练与堂清检测(共50分,40分优秀,30分为及格,独立完成,如同考试。)1、化石是生物的_______、________或生活痕迹,由于种种原因,被埋藏在地