四年级书法教案左右结构的字.doc

四年级上册书法课教学设计课题:第五课左右结构(一)教学目标:1、知识与技能目标:掌握左右结构的字中“左窄右宽”和“左宽右窄”这两类字的书写规律。2、过程与方法目标:通过教师示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,能正确美观地书写“灿、腊、浑、均”和“剩、勃、影、断”等左右结构的字。3、情感态度与价值观目标:通过古代书法家故事的熏陶,培养学生对书法的热爱,认识到学好书法必须要持之以恒。教学重点: 指导学生规范地书写“左窄右宽”和“左宽右窄”的左右结构的字。教学难点:指导学生观察,并能领悟其结构特点和规律,力求把字写得正确、端正、美观。教学准备:练字纸、多媒体课件、实物投影仪等教学过程:一、激趣导入: 1、课件出示虞世南的照片和他写的字,老师讲《虞世南画腹学书》的故事。2、师提问:听了这个故事,大家有什么感想呢?学生议答3、教师小结导入新课要练就一手好字并没有捷径,只有勤奋刻苦、持之以恒,才能成为大书法家。这节课我们继续学习汉字的书写——写左右结构的字。(板书课题:左右结构的字)学生齐读课题。二、出示例字,指导书写。1、课件出示“灿、腊、浑、均”和“勃、剩、影、断”两行字,引导学生观察这两组字有什么相同点和不同点?学生议答发现:它们都是左右结构,第一组字型特点是左窄右宽,第一组字型特点是左宽右窄。2、复习学习写字的步骤师提问:学习写字分为哪几步?生站起自由回答:一读帖、二临写、三对照。3、指导书写“灿”①观察“灿”(大屏幕出示:灿)师提问:书写“灿”应该注意什么?学生议答,教师相机引导学生认识汉字的书写规律——避让和穿插。“火”字作偏旁时最后一笔发生了变化,目的是给其他的笔画让位置,这叫“避让”。右边“力”的撇写到了左边提的下面,这叫穿插。这样字型才能更加紧凑、美观。就像我们做人一样,无论做什么事都要懂得互相谦让,这样社会才能更加和谐。②师边示范边讲解,学生书空。课件演示“灿”的书写过程。学生对照大屏幕调整双姿,临写“灿”教师巡视,纠正指导。提醒学生注意写字姿势。师生对照评议、再临写。4、指导书写“勃”①分小组读帖(大屏幕出示“勃”)师提问:分小组观察“勃”这个字,并说说它的结构特点以及书写时应该注意什么?②小组观察分析、交流汇报,教师适当补充。③师示范书写,并强调重点,学生书空。④课件