陈太友与友期.doc

《世说新语》两则——《陈太丘与友期》导学案备课教师皇根霞【教师寄语】人而无信,不知其可也。———孔子【学习目标】1、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2、学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法;体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。3、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。【学习重点】,积累文言词语。,评价人物形象【学习难点】学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法;体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。【学情分析】学生在上节课自学的基础上,进一步掌握学习方法与技巧。【学法指导】教师明确学生自主学习的内容,学生借助工具书完成,找到疑难,共同探讨解决,再进行检测。【导入】人物填空()让梨()十二岁做宰相()七岁作诗()四岁画画这些人物有一些共同点,谁能总结一下?今天我们再认识一个聪慧机智的儿童——陈元方看课本完成学习目标(课件展示)【自主学习】一、自主学习任务1、熟读课文,体会人物语气、表情,感知文意。2、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。(通假字古今义一词多义)尊君在不通假字期古义今义委古义今义去古义今义引古义今义顾古义今义一词多义待君久不至尊君在不二、自主学习内容1、给加点字注音尊君在不()非人哉()友人惭()笺疏()()2、走进作家作品本文选自余嘉锡,《世说新语》,是由(朝代)的组织一批文人编写的,这部书的题材是,是六朝小说的代表作。3、解释下列加点的词语友期行去后乃至门外戏尊君在不相委而去下车引之4、翻译句子(1)太丘舍去,去后乃至(2)君与家君期日中5、文章讲了一个什么故事?你认为元方是怎样一个孩子?【自主学习检测】( ) A、撒盐空中/差可拟。 B、待君久不/至,已去。 C、陈太丘/与友期/行。D、谢太傅/寒雪/日内集。( )A、未若柳絮因风起(介词,可译为“趁”、“乘”等)B、与儿女讲论文义(儿子和女儿)C、相委而去(连词,表顺承,可译为“就”、“然后”等)D、太丘舍去,去后乃至(才)3、翻译句子(1)与人期行,相委而去。(2)元方入门不顾【自习质疑】你还有哪些问题,请写下来。【小组交流】以小组为单位,交流自学任务,归纳知识点,总结疑难。组与组交流各自的学习经验。教师巡查,收集有关疑难,并做好相关解答。【展示点拨】(小组)展示学习结果,其他学生(小组)。【训练拓展】1、再读课文,揣摩说话者的语气、表情、动作,组合小组分别扮演不同的角色,表演对话。2、讨论人物性格:三个人中你觉得谁最有意思?3、品读探究——元方最后“入门不顾”,是否失礼?,你该如何处理?【总结】通过本文的学习,你有什么收获?【当堂检测】(10分)翻译划线的词语期日中太丘舍去元方入门不顾尊君在否2、【中考链接】比较阅读〔甲〕陈太丘与友期行,……(选自课文《陈太丘与友期》)〔乙〕郭伋始至行