(3):,并能灵活的运用勾股定理解决数学中的实际问题。,进一步体会数形结合的思想及数轴上的点与实数一一对应的理论。,培养学生与他人交流、:重点:运用勾股定理解决数学中的问题。难点:勾股定理的灵活运用。?△ABC中,∠C=90°,已知:c=17b=8求a已知:c=13a=?实数与数轴上的点具有什么关系?:3、1、0、-、-4.-10123你能在数轴上表示出的点吗?你能在数轴上画出表示的点吗?探究1:那么长为的线段能否是直角边为正整数的直角三角形的斜边,通过下面的网格可以知道,两条直角边的长是2,3的直角三角形的斜边长为。你能在数轴上画出表示的点吗?01234步骤:lABC1、在数轴上找到点A,使OA=3;2、作直线l⊥OA,在l上取一点B,使AB=2;OA=33、以原点O为圆心,以OB为半径作弧,弧与数轴交于C点,则点C即为表示的点。∴点C即为表示的点你能在数轴上画出表示的点吗?探究1:1、如图为4×4的正方形网格,以格点与点A为端点,你能画出几条边长为的线段?练习&1☞(五)课堂测评:在数轴上作出表示的点(不写作法)(六)课堂小结1、在数轴上画出表示(n为正整数)、利用辅助线构造Rt△.(七)课堂作业教材27页练习1、:在数轴上作出表示的点(不写作法)
17.1勾股定理（3）数轴表示根号13 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
