书香校园规章制度.docx

书香校园规章制度篇一: 创建“书香校园”规章制度文化是一个民族的灵魂和标志,在科技和信息技术迅猛发展的今天,民族之间重要的区别并不是意识形态、政治或经济的上的区别,而是文化的区别。为了进一步提高师生的人文素养,全面提高我校的教育教学质量,加强我校特色文化建设,打造“书香校园”、“书香班级”,走内涵发展之路,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,根据《广东省“书香校园”评选活动实施方案》的通知,结合我校实际,制定规章制度。保障措施 1、教育主管部门的高度重视。 2、师生读书已形成传统和氛围,有固定的早读、晚读时间和内容。 3、学校图书馆藏书量多,阅览室开放。“书香班级”评比细则一、藏书总量(15分) 1、各班建立班级图书角,开展捐书活动,每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本(套)。且使用效率高。实现人人参与、交换阅读、资源共享。无图书角扣5分;少一本扣分。 2、要求并有一定教育价值,中外名著或史书至少达到一本(套)。少一本扣分。 3、管理制度(10分) ①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。无计划或制度扣3分②图书角标志明显,图书要有专人保管,并负责图书借还记载(有专用记录本)。无计录扣5分。二、阅读数量(30分) 1、能用普通话背诵课标规定的本年段古诗文。 2、每生每学期至少阅读中外名著或史书两本。三、阅读氛围(15分) 1、班级黑板报开辟专门的“书香园地”。缺少扣3分。 2、早读做到五有:有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有宏亮声音、有效果(抽查)。不达标每项扣1分。 3、班级至少有5个读书兴趣小组(每组3--5人)不达标扣3分。 4、班级中有80%的学生有每天阅读书报的(以检查为准),且有质量,有个性。少1本笔记扣分。四、活动成果(30分) 1、每学期至少召开一次主题班会或读书演讲比赛等有创意的活动。缺少扣5分。 2、各班学生积极参加各级各类读书评比活动,获奖人数多,奖次高。凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛,分团体或个人记录书香班级评比加分,团体一、二、三等奖,分别给予6、4、2分,个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。缺少1次扣5分;不积极参与1次扣2分。 3、设立奖项(1)达标(80分以上)“书香班级”,奖状一张。(2)标兵(95分以上)“书香班级”,奖状一张,每生2本笔记本。“读书之星”评比细则一、计划记录(15分) A、有适合自己实际情况的读书计划,5分 B、有专用读书笔记(摘录、感想或启发等),10分。二、兴趣习惯(10分)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课内、外阅读”的模范带头作用,10分。三、阅读数量(45分) ,25分。 。可以是文学名著、名家名篇、报刊、杂志及其他形式的优秀文学作品,写出读后感20分。四、阅读活动(15分) 积极参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动,15分。五、阅读效果(15分) ①学以致用,视野开阔,学习成绩优异,5分。②竞赛获奖情况,10分。“书香型教师”评比细则一、计划记录(20分)①有适合自己实际情况的读书计划,5分。②有专用读书笔记(摘录、感想或启发等),15分。二、兴趣习惯(10分)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在级组、科组或学校起模范带头作用,10分。三、阅读数量(20分)每学期读名著一部(可以是文学名著、名家名篇、史学名著、教育理论),写出一篇1000字以上的读后感或征文、论文,20分。四、阅读活动(30分)①积极参与级组、学校及上级组织的相关评比竞赛活动,10分。②指导学生参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动,8分。③积极撰写论文,每年至少有一篇论文获市二等奖以上,12分。五、阅读效果(20分)①学以致用,视野开阔,任教学科教学成绩优异,8分。②竞赛获奖情况,12分。创建“书香校园”规章制度裕华小学篇二:创建创建“书香校园”规章制度文化是一个民族的灵魂和标志,在科技和信息技术迅猛发展的今天,民族之间重要的区别并不是意识形态、政治或经济的上的区别,而是文化的区别。为了进一步提高师生的人文素养,全面提高我校的教育教学质量,加强我校特色文化建设,打造“书香校园”、“书香班级”,走内涵发展之路,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,结合我校实际,制定规章制度。保障措施 1、教育主管部门的高度重视。 2、师生读书已形成传统和氛围,有固定的早读、阅读时间和内容。 3、学校图书馆藏书量多,阅览室开放。“书香班级”评比细则一、藏书总量(15分)1、各班建立班级图书角,开展捐书活动,每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本(套),且使用效率高。实现人人参