踩雨教案.doc

教学目标:能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》,并体会踩雨时的快乐和雨中嬉戏的乐趣。教学难点:体验歌曲所表现的音乐形象。教学过程:一、律动导入:(师生问好!)师:同学们,今天很高兴能和你们一起来上这节音乐课,让我们一起来欣赏一首欢快的歌曲吧!(放音乐《踩雨》,师生拍手)【设计意图:音乐一响起就把学生带入到音乐的意境中,在情境中感受音乐形象,让学生得到美的体验】二、发声练习:师:孩子们,刚才我们听的歌曲描绘了什么画面?生:下雨的画面。师:谁说说小雨是怎样歌唱的?生:沙沙沙、淅沥沥……(老师弹琴,学生一起学小雨唱歌)1=bB55|5-|11|1-|33|3-|沙沙沙沙沙沙沙沙沙(可以分成三组演唱,要求:轻声歌唱,声音统一,不追求音量,有合唱的感觉。)师:谁说说大雨是怎样歌唱的?生:哗啦啦,滴答答……师:一起学大雨唱歌1=bB55|5-|11|1-|33|3-|哗哗哗哗哗哗哗哗哗(要求:分三组演唱,不要音量,声音要轻,有位置,口腔打大)【设计意图:中年级学生有的已在变声的边缘,让他们的声音和谐统一,就要对他们的声音进行练习,单调的发声练习一不再激起他们的兴趣,同样在这一环节设计了一个画面,把学生带入到这个情境中来发声,就能让学生的声音在不知不觉中得到了训练,更感受到了自己美妙的声音,体验到了快乐】三、学习歌曲:1、师:孩子们,刚才你们的歌声,老师感到雨点已经落到我的头上、我的身上了。现在,让我们一起踩雨去吧!(放课件《踩雨》,让学生静静地听)2、师:同学们,通过画面上的两个小朋友的表情,我们感到踩雨时的心情是怎样的?(生:高兴、开心……)师:让我们带着高兴的心情听一遍。(放课件《踩雨》,让学生带感觉地复听)3、师:想不想听老师唱一遍,老师想通过你们的身势动作来感受你们的快乐心情。(老师有韵律感地范唱,学生可以晃晃身子,轻轻地拍手)(放伴奏《踩雨》)4、师:孩子们,你们能小声的、轻轻地跟唱一遍吗?(放范唱《踩雨》)5、师:同学们,找一找那几句是小雨在歌唱呢?一起轻轻地读一读、唱一唱(齐读第1-4小节)师:小雨落在地面上的动作用哪个动词来形容呢?(敲:描写出了小雨的活泼和顽皮的性格)(学生齐读5-12小节)师:通过我们的歌声来表现顽皮的小雨。(学生齐唱5-12小节,指导学生唱的轻巧、跳跃)师:歌谱中黄色部分(13-20)小节,代表我们踩雨时的心情。(学生齐读,表现出踩雨时的欢快、快乐.)(学生齐唱13-20小节)。老师想从你们的声音中感到这种快乐,感受到你们快乐的心情。师:小雨还在继续沙沙地唱着歌,我们也还在继续地踩着。(学生齐唱21-28小节)。6、师:孩子们,让我们伴着欢快的音乐一起踩雨吧!(完整的演唱全曲,加上动作,轻轻地踩)【设计意图:自然的就是最好的,学习的过程在一种自然中进行,是循序渐进的进行,学生在一环又一环中学的有滋有味,环环相扣,以学生为主导,围绕着学生,让学生用直感来感知音乐的力度、速度等,同时老师用感染力的范唱和生动形象的语言来引导他们去体验】四、小结:孩子们!老师和你们一起踩雨,我好像又回到了自己的童年时代,感受到了童年的快乐!你们现在正