《忆读书》第一课时教学设计.doc

七年级语文上《忆读书》第一课时教学设计耒阳市遥田镇中学雷小梅【教学目标】1、知识与技能:理清文章的记叙顺序,把握文章的主要内容。2、过程与方法:通过朗读整体初步把握课文主要内容;结合朗读、圈画、思考、讨论等手段品味语言,理解作者各阶段的读书生活及读书感受,联系实际思考自身读书体验。3、情感目标与价值观:树立“开卷有益”的思想,培养自主阅读的兴趣,掌握良好的阅读方法。【教学重点、难点】教学重点:了解作者的读书经历及感受,学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处。教学难点:在阅读中反思自己的读书经历,培养课外阅读的兴趣。【教学方法】自主,探究,讲授,合作【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】猜谜导入千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代往事它记载,知识没它传不开。(谜底:打一物)二、(多媒体幻灯出示)(1)冰心(1900~1999):现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,福建长乐县人。其主要作品有:诗集《繁星》、《春水》,散文集《寄小读者》、《同情》,小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》,儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题,文字清新明媚、玲珑剔透。(2)赏析冰心《春水·一O五》造物者——倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚的求着:“我在母亲的怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。”,同情在左,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得季花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,也不是悲凉。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。三、导读课文、整体感知1、自由朗读(标出不会读的句子)。2、分组朗读:在小组内朗读自己最喜爱的段落,一定要读出作者对春天的喜爱。之情,其他组员可帮助他指出其中不足的地方。3、朗读展示:小组代表在全班同学面前读自己喜爱的段落,展示自己的朗读水平,其他小组进行点评。4、学习研讨(1)给下列词语中加点字注音。(多媒体幻灯出示)悬念(xuánniàn)笸箩(pǒluo)酷爱:(kù,ài)消遣:(xiāoqiǎn)津津有味:(jīnjīnyóuwèi)若有所失:(ruòyǒusuǒshī)索然无味:(suǒránwúwèi)地煞()烦琐()(2)解释词语。索然无味:不能自已:人情世故:无病而呻:5、思考:在这篇文章里冰心想说什么?冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活,文章按什么顺序来展开的?(请找出表明顺序的词语)四、熟读精思,找找议议1、(读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?2、(多读书)你能从文中找出冰心读了哪些书吗?(喜欢读哪些书,不喜欢读哪些书)3、(读好书)冰心认为怎样的书才算是好书呢?(你能从文中找出来吗)4、你觉得读