幼儿园：中班数学：造高楼.docx

幼儿园：中班数学：造高楼.docx:1、 用门己的方法搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。2、 积极参与,体验造高楼的乐趣。准备:软垫、纸砖、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的圆筒、橡皮筋、小铃、工地数字号码牌流程:一、 小猴比高矮(理解物体要在同一水平面上才能比高矮。)1、 第一次比较:遮挡物下比高矮导语:有儿只调皮的猴子要來比高矮了,看一看,有儿只小猴子?它们谁最高?2、 第二次比较:无遮挡物下比高矮过渡:真得是这样吗?我们再來看一看。(拿去遮扌当物)提问:现在谁长得最高?C:穿红衣蓝衣服的猴子最高。T:冇的猴子站在砖头上,冇的没冇站在砖头上,这样不能比。到底谁最高?谁冇好办法來比一比?谁能从高到矮帮它们排一排位置?小结:原来比高矮要站在同样高的平地上面比,否则比出来的结果就会不准确。二、 高楼比高矮1、第一次搭建(尝试搭建高楼,知道可以用目测、比较等方法来比高矮,体验造高楼的乐趣。)过渡:3只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造乂高乂稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。你们看看这里有儿块工地?C:10块。/我看到最后一个数字就知道了。T:有的小册友用数数的方法知道了一共有10块,有的小刖友一眼就看出它们是按照顺序排列的。要求:每人选1块工地,用8块砖头在工地上造乂高乂稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的时候回到座位。重点观察与指导:1、 幼儿搬运的砖头数是否准确。2、 幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。捉问1:几号工地上的楼房最高?剩下的楼房,谁最高?T:你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不消楚的时候,我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上,然后靠着房子站直,用一根橡皮筋来表示高矮。小结:原來高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高,高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。提问2:你们刚才都用了8块砖,为什么有的楼房高乂的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)T:可以横着放、竖着放、侧着放。小结:原來同样的8块砖头,搭得方法不一样,造的楼房也冇高又矮。2、第二次搭建(用口己的方法搭建高楼,尝试用比较等方法比出高矮,体验造高楼的乐趣。)要求:请你们再回到工地去,用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!重点观察与指导:1、 每个工地上的砖头数是否依旧准确。2、 幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。提问:儿号工地的楼房最高?T:你是怎么知道的?可以请谁帮忙?请幼儿用工具测量(提醒测量要求)T:蓝衣服的猴子说,它最高,我就住这了。T:工人们真辛苦,帮小猴子们造了又高又稳的楼房,现在去休息吧!(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希