一、活动目标 ,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。 、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。 。二、活动准备(一)知识经验准备:带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。(二)物质准备:有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。三、活动方法:观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。四、活动过程 。让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 。教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。 。肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。 ,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。五、各领域渗透 :云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。 :画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。 :夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。六、生活中渗透:户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。七、环境中渗透:环境布置:夏天到了。八、活动评价附:散文诗夏天柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它:好消息,就要下雨,就要下雨。风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。天边挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:咕呱!咕呱!
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