我国农村中小学撤点并校 相关研究
农村中小学撤点并校研究内容
一、中小学撤点并校原因
二、中小学撤点并校进程
三、中小学撤点并校问题
四、中小学撤点并校对策
五、中外中小学撤点并校的比较(日、美为例)
一、农村中小学撤点并校原因
目的:扩大学校规模,优化教育资源配置
学校方面:边远山区农村学校生源急剧减少;边远山区农村学校生源急剧减少,管理不便;教育投入浪费严重学校管理运行成本高
一、农村中小学撤点并校原因
地方政府方面:重新整合教育资源,减少财政支出,降低教育成本
家长方面:提高教育质量,使农村孩子和城里的孩子同等的享受优质的教育资源
二、农村中小学撤点并校进程
第一阶段:小学的布局方式按村级行政区划进行;合乡并镇,有些相隔较近的中小学被合并,撤并学校首先开始在东部的发达地区。
第二阶段:在新型城镇化政策的影响下,进城务工人员不断增多,伴随这种情况,随迁子女的数量也成倍增长。农村中小学学龄人口锐减,撤点并校步伐加快,达到了一个新的高峰。
二、农村中小学撤点并校进程
第三阶段:新型城镇化保持匀速发展,农村中小学学生的减幅基本保持稳定,学校数量减幅较小
第四阶段:很多地方出现了超前规划、一刀切等做法,盲目撤点并校导致中小学的规模大减,严重偏离了初衷。为此,2012 年9月,国务院办公厅文件下发《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》,提出“坚决制止盲目撤并农村义务教育学校”,“在完成农村义务教育学校布局专项规划备案之前,暂停农村义务教育学校撤并”。
三、农村中小学撤点并校问题
,造成很多学生上学难、上学远、上学贵,致使很多学生辍学从表面看撤点并校提高了办学效益,而实际上造成入学机会的不公平。由于合并后学校路途遥远,家长选择陪读或者学生住校,由此产生的伙食费、住宿费、交通费给家庭带来很大的经济负担,有的家长只能选择让孩子辍学。
三、农村中小学撤点并校问题
三、农村中小学撤点并校问题
,对新环境的不适应,易产生心理问题,而多数农村中小学没有专业的心理健康教育辅导老师,大多数班主任也缺乏相关的专业知识
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