秦始皇兵马俑[教育].docx

秦始皇兵马俑[教育].docx2007全国小学美术录像课《珍爱国宜…秦始皇陵兵马俑》济宁市东门大街小学陈晶人教版第八册第20课欣赏评述]Qo》整理耿晓丽教学目标:1、 使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护Z心,培养学生的爱国主义情操。2、 引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、 鼓励学牛搜集有关资料,自主学习。教学重点:了解秦始皇陵兵耳俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点:指导学生欣赏秦始皐陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术风格。教学准备:教师:了解秦始皇兵马俑相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。学生:搜集占有有关秦始皐兵马俑的资料。教学过程:一、引导阶段:师:同学们,音乐总能带给我们无尽的遐想,老师给大家带来了一段音乐,请同学们闭上眼睛,仔细聆听。听音乐:(音乐《兵马俑幻想曲》),师:睁开眼睛,你从音乐中似乎听到了什么?兵荒马乱,你可能想到了很多。生:似乎看到了士兵打仗时的情景。师:你对音乐感觉比较强。(千军万马,严阵以待的战争场面)看他们来了。[课件]学生看视频,感受情境。师:同学们,这支威武之师止是当年秦始皇率领的千军万马,说到秦始皇,同学们了解这位历史人物吗?[课件音乐循环]牛:中国历史上第一位皇帝,统一文字,统一语言,统一慌乱的…。师补充:统一了六国。你知道的历史知识非常丰富。小结:就是这么一位雄霸犬卜•、叱诧风云的始皇帝。为了显示口己的声威。希望在他死后仍然拥有这样的千军万马,于是他动用了全国许许多多的劳动人民,为自己建造了一个庞大的地下军事王国一秦始皇陵兵马俑。 [板书课题]秦始皇陵兵马俑二、发展阶段:1、谈话:什么是俑以及兵马俑的发现。师:同学们,你知道是什么俑吗?生:就是古代的时候丿力代皇帝死去的时候的陪葬物。师:非常止确。“俑”是古代陪葬的偶人,秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵,陶马。这个庞大的雕塑群,本来C经随秦始皇尘封于地下,可是,在1974年春天,一个农民打井时,无意中挖出一个陶制武士头这才最终发现了秦陵兵马俑。老师这儿有一个模型,让写生看看摸摸感受一下,[教师出示实物模型]全世界都丧惊了,法国总统希拉克在看过以后感慨说:世界上原有七大奇迹,秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在什么地方吗?大家一起说——生:西安师:好,让我们走进四安,去欣赏举世无双的秦兵马俑[课件:西安一兵马俑]。2、初步欣赏:[课件秦兵马俑]•整体观察师:同学们看得特别投入,都看到了什么?牛:我觉得这里面的兵马俑都很逼真,绘栩栩如牛的,马上的鬃毛都雕刻出来了,很美。师:这位同学考虑得很有深度,他会想到会花费很多的人力和时间,很不错。生:秦始皇陵给人感觉十分的雄伟。师:老师也和你有同感。牛:我看到了壮观的景象之后,感到了秦始皇的力量十分庞人。师:感到了秦王朝的强大。生:看到秦始皐兵马俑,我仿佛见到了战场上的人喊马嘶。师:用到了很好的词。师:大家的感受都很强烈。看看这个场面怎么样?生:很壮观师:你觉得这里面的兵俑和马俑怎么样?生:雕刻出来的每一匹马都彪悍强壮、肌肉丰满;每一个壮士神态、眼睛紧盯前方就像时刻准备着一场战争。小结特点:你的表述非常的好。你再看看他的数量呢?也非常的多。同学们很会欣赏。那么规模宏大、数量众多是秦始皇陵兵马俑最重要的两个特点。教师板书:大、多师:那秦始皇陵冇多大呢?冇谁知道?生:并不多有个