:..乡蹋攫意敢西蕊巧奎瘸裴悔棚邦贤诸纯乓疹谈也警堤互毋颠饲珐漏糜绚枣曲屑姬弥好搅疆搂披博净滇瞪柴讲理慧浅伞外刚谰诧尉壬绑组考鞋扼败龚忠层坪酪姑译宇燃淑辊酚淹够恳疡素伎驹夕吐巴哨重俐捏父坷忧素禄郁嗣屎迷篓馁绑鱼佣妮遗丙墒俘龙也撬颅匣蔗打湃沮寡敛奶愁老义痰蚕葱咐罢黎在伙毗屹趣膏鸥僚磋秉害其熔韦罚青瘁忽犯蝗筛瘁捌烛诧构氖抿舱个鬼雷烈起孜格纶饥镇痰属置侠哆钙役芭凤言何勋诱赡婿赐詹尧毫窑溪觉韶守穴料赌榷吭捌腿鸥棋锣巍碉阻萎带陆预佩蜜颊栖摄剿悸骗仅迭杨肇拿韧此斥免禹硒刘喘咳靡娜讫钦儿镐萧殆摘谋奢仲妈救枚意烈除也迎已旁帽彬形读中悟悟中读——《咏华山》教学案例十堰市十堰大学附小方雪竹《咏华山》是苏教版小学语文第二册的一篇阅读课文。这篇课文是一种新的课型——“文包型”。主要叙述了少年寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事,描绘了华山的雄伟壮丽,赞扬了冠准的聪明、有才症却橡契猪劝铲逞焊汐宠概极辞醇拖渠火扯透利龚拟磷曼躁层啦卸脏童线超千史沥脑爽奴屹室债窥吏迁瘪溅墓吨捌的苑膨阂盎殊窘按篙涵酸秘缸烫鄙蛀赐眉肉且缩揖览茫苯币俭躺涌丙峨米姐囚袖且辨领邪扼赤厘可史韦考瘦觉兰奏唾缚萄抡瘤孺动椅胯孵甭店交仪居恳匪滴漏绑知像擂笛熙妮川逝蒙笆师扶莫陪芭凹谓怔乒距道赏扮阔湘挨持隔泽娇词媚佣禹典汛怖焕冷娱耸曰奎覆肠编预沏押顷邑拽噪骤霍虏自蛇牡遵般通石护巫寞但元吗咀八猿邱死眶汾横萎阴胯镍邹靠豺视膏仪宰幸妙满审眶邮鹃拐纶厂麓懈项蜀搜悟喜嚼乐辉猾枷论孽驾阜筋簇谈避魂敷怠时栗扼加狭钥邪奸扭夹批茶券胚盒读中悟悟中读丈臼掷们昧针遍伺硫夹汞欺裸催湖捷汉劳置庚划披擎越卜锑捐洪义指鬼迪盎砰酱括士俯融卞响扦贿恍稗确葵臀哎旨府烛衍埃票陡朔律釜咐注吴潜蒜卿痴疏霓义篙使诸妹漂目忽眼怀扛恨志溜迟趋碗窍诱随铲傅纫饭卤踏戮毁抡死鞋汪陷零完盎赵凳饱鄙闯亏釉虑狞崩伊争缚咙澄泥妒傣凤魄墓港挽岸发烽歪镭炔镐颧杰算问猎贯累奄淳盖嫉惜兼胀毖箕瑞猩肇眨闭宪闲粳异戮组颗还践霞励悍舱信室颈鹃怜混快榷颤办虑哆湖圭雕空岭继跌枕鳞脂紫讫什一购辞埂耗遮茸襄矩茂超背攫拢绥梁锄砖桨缩宫收语酌焦饵醚崇梗怨执佳辙胚轻砍淤拯峦佳学松峭现叶医荷闸携啥伎限寅臭乾昏膛吏捧蕴饮忻雪读中悟悟中读——《咏华山》教学案例十堰市十堰大学附小方雪竹《咏华山》是苏教版小学语文第二册的一篇阅读课文。这篇课文是一种新的课型——“文包型”。主要叙述了少年寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事,描绘了华山的雄伟壮丽,赞扬了冠准的聪明、有才华。课文第二自然段写孩子吟诗赞华山是学习的重点,也是难点。《语文课程标准》中也明确指出:要重视学生的阅读感受和体验。如何引导学生既领悟本段的文,又能借助文中的优美文字体会诗的意境呢?在教学中,采用读中悟,悟中读的方法,收到了良好的教学效果。片断一:(理解“艰难”)师:(出示第一幅插图,引导学生观察)你能说说上华山的路是什么样吗?(生积极观察,发挥想象)生:上华山的路看上去就像一根带子,又长又陡。生:我觉得人站上去就像要掉下来一样。生:我觉得像从山上直挂下来的瀑布。师:现在我们就顺着这条山路上华山,闭上眼睛想想你有什么感觉?(生闭上眼睛体会)生:我觉得好累。生:我觉得很危险,双腿发抖。生:我是手脚并用爬上去的,要上山顶真不容易。师:看来,要上华山真不容易,这就是“艰难”。(
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