Unit 3 Asking the way 教学设计1.doc

教学设计1教学目标知识与技能句型“Whereisthepostoffice?It’sover/on/in/under/near…”能理解和掌握,并能用替换词造句和运用。过程与方法利用实物让学生们操练本节句型。情感态度与价值观对学生听力能力的培养和训练。二、。“Whereis…?”句型运用生活中。三、教具PPT单词卡片四、教学过程Step1WarmingupT:Hi,boysandgirls!I’?S::'sonthedesk?S:It':What'sinit?:Apen/Aneraser…T:Now,,It':为激发学生学习欲望,让学生在猜测中发挥想象,自主学习并为后面的教学作下埋笔。Step2PresentationT:Whatcanyouseeonthedesk?S::Whatcanyouseeinthebox?S::Now,?Let’sguess.(连续地问,采用直观教学。):postoffice邮局(讲解、领读)T:Whereisthepostofficeinourcity?(展示城市中邮局的图片)It’soverthere.(老师指向邮局的方向比并引导学生回答)T:Whereisthepostoffice?S:It’?(讲解这句话的意思并请同学们回答完问题)T:Howlong?:花费3天怎么用英语说呢?S:coststhreedays?T:anotherexpression?S:takethreedays?T:::take花费(讲解、领读)T:Howlongdoyougofromschooltoohome?你从家到学校需要所长时间?T:whocananswerthisquestion?S::howaboutyou?S1::wow,soneartoourschool.(运用直观教学和肢体语言表达本课知识点,印象直观、深刻。)Step4Practice老师把不同的地方写在黑板上,让学生们一问一答。.(两人一组),指名学生回答。’、