历史选修一《历史上重大改革回眸》知识点归纳与总结1.docx

历史选修一《历史上重大改革回眸》知识点归纳与总结1.docx高中历史选修《历史上重大改革回眸》知识点归纳与总结目录 课标要求梭伦改革(1) 了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性。(2) 简述梭伦改革的主要措施,指出改革的基木特点。(3) 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。商鞅变法(1) 知道春秋战国时期各国改革的皋木史实,认识春秋战国时期的时代特征。(2) 了解商鞅变法的具休措施和内容,认识具特点。(3) 探讨商鞅变法的历史作用。北魏孝文帝改革(1) 了解北魏孝文帝改革的背景。(2) 归纳北魏孝文帝改革的主要内容。(3) 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。王安石变法(1) 了解王安石变法的历史背景。(2) 归纳王安石变法的主要内容,评价其历史作用。欧洲的宗教改革(1) 了解中世纪天主教的地位,认识欧洲宗教改革的必耍性。(2) 知道马丁•路徳的宗教改革主张,理解欧洲宗教改革的实质。(3) 简述欧洲宗教改革的主要内容,分析欧洲宗教改革的历史作用。穆罕默徳・阿里改革(1) 了解穆罕默德•阿里改革的历史背景。(2) 简述穆罕默徳•阿里改革的主要内容,认识具在埃及历史上的作用。1861年俄国农奴制改革(1) 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。(2) 概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性。(3) 探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。明治维新(1) 知道明治维新的历史条件。(2) 概述明治维新的主要过程和某本内容,理解近代化道路的多样性。(3) 分析明治维新在U木近代化过程中的历史地位。戊戌变法(1) 了解戊戍变法产生的历史根源。(2) 简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容,分析其特点。(3) 知道戊戌变法失败的基木史实,探讨中国近代化道路的曲折性。通过学习,了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革,理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不屈的意志,增强对社会的历史责任感,进一步认识我国改革开放的伟大意义。第一单元梭伦改革背景雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾表现:(1)在政治上,贵族占据首席执政官等重要职位,把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议,架空作为最高权力机关的公民人会。(2) 在经济上,贵族通过高利贷、土地兼并筹方式盘剥平民,以致平民无力还债成为“六一汉”,直至全家沦为债务奴隶。(3) 贵族在政治上的专横和经济I二的压榨激起平民的反抗,导致雅典政局动荡不安雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾理解:公元前8批纪以示铁农具的广泛使用,雅典农业生产力的提高以及手工业的发展和商业贸易的繁荣,工商业奴隶主阶层的形成和壮大以及由此导致的雅典社会阶级关系的变动情况梭伦当选为首席执政官,立志各改革,振兴城邦主观条件:雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展,萨拉米斯岛问题显示出统治者腐朽无能,激起了工商业奴隶主和广大平民的愤恨,梭伦“疯诗人事件”激起了雅典人的爱国热悄和民族尊严。公元前600年左右,梭伦被任命为指挥官,夺回了萨拉米斯岛,声望大增,梭伦当选为首席执政官,并被授予“仲裁人”和“立法者”的权力,进行改革目的1、 直接冃的:消除矛盾,稳定雅典的社会秩序2、 根木目的:振兴城邦,维护奴隶主统治时间公元前594年开始内容措施内容影响颁布'解负令,下令取消一切债务,禁止以土地和人身做抵押将广人平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来,成为厚冇自由权利的公民,形成了民主政治必须具备的公民群体确立财产等级制度目的是为了打破贵族的世袭特权;原则是按财产的多少划分四个等级,财产越多,等级越高,享受的权利越多,所要尽的义务也越多并未实现公民之间的真正平等,打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面,使工商业奴隶主分享了政治权力,也使下层平民获得了一定的公民权利改革国家权力机构恢复公民大会作为国家的最高权力机关大大提高了广大公民参政议政的积极性,削弱了贵族长老会议的权力组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构。执掌最高统治权打破了世袭贵族垄断政治的局而,使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中來设立公民陪审法庭作为最高司法机关打破了贵族对司法审判权的长期垄断鼓励发展农工商业农业:禁止粮食出口,抑制粮价;改进水渠灌溉系统,提倡种植经济作物;鼓励橄榄油等经济作物岀口大大推动了雅典奴隶制经济的发展,为民主政治奠定了经济基础手工业:规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺,吸引鼓励冇技术的外国人迁居雅典商业及其他:改革币制和度量衡;确定私有财产继承口由的原则;侶导节俭,抑制奢侈浪费;惩罚游手好闲之徒其他规定个人所能占有土地的最大限额和遗嘱法废除了许多严刑峻法,制订了一些新的法律结果梭伦推崇“中庸”,企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解,-•方而改善平民的经济状况,一方面保护贵族的政治特权,他形容自己“拿着一只大盾,保护两方”,