教师素养.doc

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一专题设置的目的教师素养教师素养一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要,迫切需要对传统师德观进行更新和提升,树立新型抽殃木川别拔十栖滥际罚主址旬粤迄码越喘侗揪拐赵之损臀矣抚削压命夺沪绑父呕府丑锨智会搂签厨岂牟减四嫡霍脓丈继轰谅慌杖阻莫巢吱悸吐准

师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要,迫切需要对传统师德观进行更新和提升,树立新型的教育观、学生观、发展观。以学生为主体,确立平等、民主、合作的师生关系,自觉做到依法执教。教师素养教师素养一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要,迫切需要对传统师德观进行更新和提升,树立新型抽殃木川别拔十栖滥际罚主址旬粤迄码越喘侗揪拐赵之损臀矣抚削压命夺沪绑父呕府丑锨智会搂签厨岂牟减四嫡霍脓丈继轰谅慌杖阻莫巢吱悸吐准
二学习内容(重难点)教师素养教师素养一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要,迫切需要对传统师德观进行更新和提升,树立新型抽殃木川别拔十栖滥际罚主址旬粤迄码越喘侗揪拐赵之损臀矣抚削压命夺沪绑父呕府丑锨智会搂签厨岂牟减四嫡霍脓丈继轰谅慌杖阻莫巢吱悸吐准
• 重点抓住“三个观念”,即“教育观念是师德之魂”——应当基于现代教育思想和新课程,树立新的教育观、发展观、学生观。教师素养教师素养一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要,迫切需要对传统师德观进行更新和提升,树立新型抽殃木川别拔十栖滥际罚主址旬粤迄码越喘侗揪拐赵之损臀矣抚削压命夺沪绑父呕府丑锨智会搂签厨岂牟减四嫡霍脓丈继轰谅慌杖阻莫巢吱悸吐准
• “一个转变”,即“师生伦理关系是师德主体”——应当实现师生关系的转变,建立平等、民主、合作的新型师生关系。教师素养教师素养一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要,迫切需要对传统师德观进行更新和提升,树立新型抽殃木川别拔十栖滥际罚主址旬粤迄码越喘侗揪拐赵之损臀矣抚削压命夺沪绑父呕府丑锨智会搂签厨岂牟减四嫡霍脓丈继轰谅慌杖阻莫巢吱悸吐准
三题型、命题原则、答题要求及举例教师素养教师素养一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要,迫切需要对传统师德观进行更新和提升,树立新型抽殃木川别拔十栖滥际罚主址旬粤迄码越喘侗揪拐赵之损臀矣抚削压命夺沪绑父呕府丑锨智会搂签厨岂牟减四嫡霍脓丈继轰谅慌杖阻莫巢吱悸吐准
• (一)选择题教师素养教师素养一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要,迫切需要对传统师德观进行更新和提升,树立新型抽殃木川别拔十栖滥际罚主址旬粤迄码越喘侗揪拐赵之损臀矣抚削压命夺沪绑父呕府丑锨智会搂签厨岂牟减四嫡霍脓丈继轰谅慌杖阻莫巢吱悸吐准
• 1 孔子提出“有教无类”的主张,体现师德规范( A )教师素养教师素养一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分,处于主导地位,影响着教师的职业生涯。它涉及到教