七巧板教学反思.doc

----张浩机会是留给有准备的人的,我一开始就积极的选定课题,上网查阅与课题相关的视频和教学设计,取长补短,在录课的前两周我每天晚上加班到凌晨1点,有好几次都是凌晨2点才睡觉,每次试课结束之后都会思考哪个环节有问题,如何修改才能达到最好,然后再次修改,再次试课。七巧板需要学生准备七巧板,正方形的纸,我周六周日去商店进行购买,还想着能把学生的作品展示到黑板上,所以又从网上两次购买了磁力七巧板。让学生统一服装,课前做足了充分的准备,我相信机会是会留给有准备的人的,我也相信有付出就会有收获。我认为我这节课成功的地方在于学生可以在玩中学,也可以在学中玩,一节好的数学课要把学生的学习兴趣放在第一位,只有学生对这节课感兴趣,才能愿意主动学习,所以我提前就让学生收集有关七巧板的资料,让学生提前就去了解七巧板,激发学生继续研究七巧板的欲望,然后在上课时与其他人分享,随后引出七巧板的制作,通过制作的过程来寻找图形之间线段,面积,角度之间的关系。在找关系的环节中,我把它作为重点来进行探究,因为如果这节课仅仅是让学生拼图的话,就把活动课变成了劳动课,所以我觉得这个环节正是体现数学课的“数学味”的地方所在,接下来顺其自然就可以利用这些关系来进行拼图,让学生明白数学来源于生活而又应用于生活。进入本节课的高潮,学生在玩过拼图之后,再次回归到数学的本质上,随即进入本节课的当堂检测,检测本节课学生掌握情况。整节课环环相扣,每个环节承上启下,螺旋上升。学生非常热情,整个上课的过程流畅自然,所以上课课堂气氛很好,效果较好。我这节课也有做的不足的地方,比如说老师对学生的引导不够,时间的控制不太好,对学生的评价语不够丰富,以后我会再接再厉,做的更好。