四年级朗读比赛活动方案和总结.doc

教育资料:_________四年级朗读比赛活动方案和总结姓名:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日四年级朗读比赛活动方案和总结为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,激发学生朗读的兴趣,养成良好的朗读的提高;并借此检查学生朗读的成效,引起学生对朗读的重视,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、活动主题口诵心惟有声的创作三、参赛对象四年级全体同学四、比赛时间、地点周四下午四年级教室五、比赛规则朗读内容为本年级现行教材中的课文,具体篇目由学生当场抽签决定,即抽即读。篇目短者朗读全文,篇目长者由评委决定朗读的段落。六、评委语文老师、学生代表七、评分标准(见表格)八、奖项设置全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。活动总结为了更有效地促进朗读教学,进一步提高全体学生的朗读能力,我班在于月3日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极,人人参与,尽显了每个学生的风采,带给老师很多的感动和感想。在这次比赛中,参赛选手的顺序、比赛的篇目,完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场,唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度,这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对,在舞台上不慌不忙,显得落落大方,从上台的介绍到朗读,到最后的下台,孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播,得到了家长的关注个鼓励,孩子们更用心了。当然在取得成绩的同时,也有一些有待加强的地方、重技巧,轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急,但仍有不和谐的地方,如感情不到位,没有充分理解感悟作者的思想感情。、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读,而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章,虽然不折不扣,但也不能动人,美读,应适当辅以表情,感情显得很重要。在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确,但要注意字的变调;语速要适中,要有快有慢,有变化;语调要有抑扬顿挫,要有高低变化,要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步,超越自我,在朗读中找到乐趣。四年级班主任工作总结B本学期刚开始时,我总是感慨这个学期的时间较长。等到学期过半时,我又在感慨时间过得好快。这不,不知不觉间,期末如期而至。近日,忙于期末的复常地好似复制了以往期末工作般地进行着,但时光不可倒流,闲暇之余,再如往昔样回顾与总结本学期的班主任工作:四(3)班,有一群活泼善良的男生女生,他们积极、乐观、团结、向上,努力树立着良好的班风班貌。一、积极创建文明班级,树立良好的班风。在本学期刚开学时,我就积极利用班会课时间组织学生学习学校各项考评细则,共同制定适宜班级的班级公约,并从学习、纪律、卫生、安全、礼仪等各方面提出本期的要求,并在平时出现状况苗头时及时疏导和制止。所以,良好的开始便是成功的一半,本学期的各项常规工作都落实较好。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的