副指导教师姓名—重鶯职称指导教师姓名—堕』量茎职称—』型墅谎弧!蛔筁釜重高撞盍生盘塾塑:兰墨垦垄鲍盛囤金堑丛甚壁筮单位名称盍墨垄三盘鲎塞溘堂瞳墨壑丛渔塾直学位授予单位煎垫墨三盘鲎至堑塾撞惑垦溘塞槁〉仅衫题英文研究生姓名冯惠玲邮编垒副教授学位申请学位级别论文提交日期亟±学科专业名称论文答辩日期学位授予期答辩委员会主席评阅人割整撞目目一硕士餓一..
导师┟干园髦磊日期:劢∥日期:丝垡亟旦研究生┟:移砻跨签名:望盈益独创性声明、学位论文使用授权书论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定,即本人声明,所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,武汉理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。本研究所引用或参考的文献都作了明确的说明并表示了谢意。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权武汉理工大学可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经武汉理工大学认可的国家有关机构或论文数据库使用或收录本学位论文,并向社会公众提供信息服务。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑,
要女教师压力管理的基本原则:程度适当原则、因人而异原则、来源区别原则、心理压力主要指因压力源沽κ录无法被个体很好地认知并及时摆脱,因而使其产生的某种相对紧张和持续影响的心理状态。在工作、学习和生活中,普通高校青年女教师经常会遇到不同程度的心理压力问题,本研究拟对普通高校青年女教师的心理压力及其应对方式进行研究。本研究从武汉理工大学和华中农业大学这两所普通高校抽取了部分青年女教师作为研究对象,采取了文献研究法、问卷调查法和访谈调查法等研究方法,调查研究普通高校青年女教师的心理压力状况及自我应对方式。研究的结果表明,普通高校青年女教师普遍存在较大的心理压力,她们的心理压力主要来自于“学术科研”、“个人成长ⅰ敖萄Ч芾怼薄ⅰ爸俺平和“考核评价”等多个因素,其个体的心理压力在年龄、职称、所属学科、教龄和婚姻状况等方面存在比较明显的差异性。大部分的普通高校青年女教师都选择“解决问题”、“积极应对ⅰ扒楦行、“多方求助汀爸С窒低场钡姆式来应对压力事件。进一步的分析表明,普通高校青年女教师的心理健康问题不容乐观,心理健康问题检出率较高,影响她们心理健康的主要原因有经济与社会发展的压力、工作与职业发展的压力以及恋爱、婚姻和家庭方面的压力等多方面。针对目前普通高校青年女教师心理压力问题的现状,提出了普通高校青年组织引导原则和协调平衡原则;从家庭和个人、学校以及社会三个层面提出了调适普通高校青年女教师个体心理压力的对策。本研究从实际问题出发,在科学分析调查结果的基础上,重点分析普通高校青年女教师心理压力的各种影响因素,并从理论层面根据心理压力来源及影响因素提出了相应的应对策略,旨在为有效指导普通高校青年女教师正确面对压力、增强自我心理调节能力、提高自身心理健康水平提供有益的探究。关键词:普通高校;青年女教师;心理压力;应对方式;调适
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手性磷酸催化的3--羟基--3--吲哚基氧化吲哚与酮的不对称直接烷基化反应研究 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
