高职高专五官科护理教学体会.doc

高职高专五官科护理教学体会.doc:..高职高专五官科护理教学体会摘要五官科疾病复杂繁多,其解剖结构精细、临床操作多、涉及范围广,因此常采用特殊的教学方式。在高职学校教学中,教师应转变教育观念,突出专业特色,注重五官科护理的实践课程,提高学生实践操作能力。在教学中选择适宜的方法,加强学生专业知识,培养最适于当今临床发展需要的护理人才。关键词五官科护理实践教学教学法1教学目的首先,从事五官科护理工作,必须树立整体观念,注意全身与局部关系,了解药物史、家族史和环境因素,了解和掌握五官科与全身疾病的关系和规律,将所有知识融会贯通,才能全面提高护理质量,更好地为患者服务。其次,要转变我们传统的教育观念,当前职业教育的目的是强调操作技能,是让学生学会一门技术,而传统教学方法已不适应当前的教育理念,因此,竭力培养融知识、能力与良好职业素质为一体的技能型护理人才是关键。,采用情景教学法五官科护理学传统的教学方法是以教师讲解为主,学生听并做好笔记,教师可以采用幻灯片、模型等帮助学生理解和加深印象;但这些方法对高职卫校学生来说效果不佳,由于学生的基本素质不高,对于比较抽象复杂的解剖知识和疾病的理论基础难以接受,学生们普遍的学习主动性差,课后不会自觉复习,导致跟不上进度,从而产生厌恶心理,恶性循环,不愿意上五官科护理学这门课程。为了激发学生上课时的兴趣,加深印象,让学生在课堂上就能把相应的五官科基础知识学会,我们采用情景教学法,由学生自己扮演角色模拟医院环境,这样有助于提高学生学习的兴趣,同时让学生亲自动手操作,有利于加深记忆并随时发现自己的问题,此外,还可增强学生对所学知识的理解,在整个情景教学过程中,学生自己担任护士和病人的角色,教师从旁指导,既可以培养学生的自主创造力,又可提高学生的组织交流能力,既尊重学生独特的思维方式和行为方式,也促进了学生勇于探索、敢于标新立异的意识,①最终达到提高教学质量的目的。例如在讲授眼科常用视功能检查时,为加深学生印象,熟练掌握视功能的检查方法,可以让学生来角色扮演,让扮演检查者的同学跟扮演被检查者的同学直接交流,检查方法和注意事项在扮演过程中老师给予解答,例如检查视力时病人的体位,检查眼睛的顺序,以及记录视力的方法,学生们在整个过程中不断发现问题,提出问题,最后解决问题。在这个教学过程中既让学生产生了兴趣,又把知识点教给学生,相对于传统的纸上谈兵,更有利于学生掌握。这种教学方法,变书本的抽象文字为实际,有助于加深学生对五官科护理学知识的记忆,达到事半功倍的效果。,运用案例法教学五官科疾病的特点是病变部位局限、症状突出,以局部治疗为主,全身治疗与其他临床疾病大同小异。因此,局部治疗和护理是该学科的重点。案例教学法是一种以临床疾病案例为基础的教学法,透过此种方式,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论。鼓励学生独立思考。②传统的教学是老师说学生做,学生机械性的学习,乏味且无趣,在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果。但案例教学是要自己去思考、去分析,使得枯燥乏味变得生动活泼,而且在案例教学过程中,每位学生都有机会发表自己的见解,恰好锻炼学生们组织语言回答问题的能力,通过相互讨论,大家取长补短,促进彼此间交流能力与团结精神。例如在讲